朝のスピーチタイムに、国語科の「お話ききたいな」の学習したことを基に、ペアで１〜２分程度話をしています。日直が決めたテーマについて互いに話をし、「どうして？」「すごいね！」「ぼくもだよ」など、思ったことを伝えることが少しずつじょうずになってきています。

生活科の学習で観察日記を綴じるためのファイルを準備しました。ファイルに生活科の学習に関する絵を描きました。「友達は何を描いているのか見たいな」「どんな絵を描いたらいいかな」と、友達の絵を見に行ったり、話を聞いたりして、自分のファイルづくりに取り組んでいました。

友達に「隠れているのはいくつでしょう？」と聞かれ、頭をかしげたり、指を使ったりしながら考えて答えていました。お互いに嬉しそうに問題を出し合ったり答えたりしました。

「５はいくつといくつ」「６はいくつといくつ」の学習をしました。ブロックを使って、数を確かめた後、友達と問題を出し合いました。

雨天のため、体育館に横断歩道のシートを敷いて、一人ずつ歩きながら、警察署の方の話やDVDの視聴で確かめた安全な歩行や横断の仕方を実践しました。子供たちは見守り隊の方々の注意を聞きながら、真剣に横断の練習をしていました。

今日は、警察署の方、毎日の登下校時に子供たちの安全を見守ってくださっている方々に来ていただき、交通安全教室を行いました。道路で起こりうる危険な出来事、安全な歩行について、警察署の方の話やDVDの視聴で確かめました。

「結団式って何だろう？」という面持ちで参加した１年生でしたが、６年生の話を聞き、運動会に向けてがんばろうという気持ちが次第に高まってきたようでした。結団式の後は、各団に分かれて、それぞれの応援練習に取り組んでいました。

２年生からプレゼントされた「アサガオの種」の観察をしました。初めて観察日記を書きましたが、形や色をよく見て、「ぼくのはここが凸凹していたから、こんなふうに描いた」「私のは真っ黒じゃない！茶色っぽいところもあるよ」など、それぞれの気付きを話しながら絵を描きました。

「どうしてきまりを守らないといけないのか」について、教科書の挿絵を見ながら話し合いました。ペアでは、「水がもったないよね」「怪我をして血が出るかも」「壊れるかもしれない」など、様々な場面から起こりうる問題を出し合っていました。学習の終わりには、きまりは「自分たちのためにあるんだ」という考えに結びつけて考える姿が見られました。