３年生教室では、授業の終盤に一人１台端末を活用してデジタルドリルに取り組んでいました

今日勉強したところだけではなく、これまで学習した内容から復習したい部分を自分で選んで取り組んでいました

一方で、隣のクラスでは漢字の練習に向けて漢字学習ノートの準備をしていました

担任は目的や学習内容の特徴に合わせて、方法を選んだり、内容を子どもたち自身で選択することができるように環境づくりをおこなっています