１３−９の計算の仕方について、みんなで考えました。どんなふうにブロックを動かせばよいかみんなで考え、３通りの計算の仕方が出てきました。みんなに分かるように伝えようと、前に出てきて実際にブロックを使って説明しています。聞いている子からは、「あ〜、そういうことね」「今度は、そのやり方でやってみようかな」という声が聞かれました。