1年生に先んじて、新雪のグラウンドで2年生も雪遊びに取り組みました。
同じフィールド・環境でも1年生とは遊び方が全然違います。
これが「雪」の教材性の豊かさを物語っています。
「雪に親しむ活動」があるだけで、富山の子たちはとても得をしていると思います。
（もちろん損をする部分もありましょうが、この二面性があるからこそ「特色」が生まれるのですね）

ちなみに、担任に活動内容を教えてもらったところ、画像の一枚は仲間と「おうちごっこ」をして遊んでいるのだとか。
グループを家族に見立てて、役割を決めて遊んでいる様子です。
子供の発想には感心させられます。