算数科では比例の学習をしています。

〇先生が歩いた道のりは歩いた時間に比例すること、〇先生はオープンスペースを歩くのに５秒かかったこと、この２つの情報を活用して、問題の解決に取り組みました。

　活動開始と同時にオープンスペースの距離を計測し、計算を始める子供たち。夢中になっていました。

　また、「AさんんとBさんの歩く速さを求めて問題もつくることができそうだね。」とオリジナル問題作りに向けて考える姿もありました。