「五角形の角の大きさの和はいくつか？」という問に対して、三角形や四角形に分けて考えようと取り組む５年生。
　答えは５４０°ですが、五角形をどのように分けるかで、計算量が大きく変わります。

　みんなの話を聞いていた、ある５年生は「計算しやすいように分ければいいのだ」と気付きます。
　別の５年生は、「図をかかなくても計算で分かるのでは」と六角形、七角形、八角形…と、どんどん計算を進めていきます。
　別の５年生は、「三角形は１８０°だから四角形は３６０°で２倍になっているから、五角形はまた２倍になるかと思っていたけど、そうじゃなかった」と、考えを更新していきました。

「あ〜先生、今日の算数は書き疲れたわ〜」との言葉を聞いて、とても充実した学習の時間だったのだと、うれしい気持ちになりました。

　次回は単元の終わりです。まとめに向けて、学んだことを定着させて自分の学力となるように取り組みたいです。