総合的な学習の時間では、「環境プロジェクト」の仕上げとなる発表に向けて、まとめに入りました。子供たちは、パワーポイントや模造紙、紙芝居等の方法で、聞く相手に伝わるよう工夫しながら取り組んでいます。

　６年生が１日校外学習に出かけた日、学校の最高学年として６年生の分をフォローしようとがんばりました。計画委員みんなで挨拶運動を行ったり、ボランティア委員といっしょに他の５年生も外に出て落ち葉掃きをしたりしました。

　書写の学習では「希望」という字を書きました。これまで学習したことを思い出し、一筆一筆心をこめて練習しました。

　調理実習の様子です。だし担当、切る担当に分かれ、互いに協力しながらおいしい味噌汁を作りました。

　イタイイタイ病資料館に見学に行きました。職員の方や語り部さんの話をよく聴き、公害についてたくさんのことを学んだ子供たちでした。

　家庭科の学習では、味噌汁を作りました。煮干しでだしを取ったり、食べやすい大きさに具を切ったりして、グループで協力しながら活動しました。

　算数科の学習では、一人一人の歩幅はどれくらいなのか、巻き尺を使って平均を求めました。グループの友達と協力しながら取り組んでいます。

　理科室での実験の様子です。水にとけた食塩はどうなったのか、その様子をじっくり観察し、予想を立てました。

　今日は、１組・２組・ひまわり級・そよかぜ級・手のひら級の児童６６名がイタイイタイ病資料館へ行きました。公害について、実際に資料を見たり、語り部さんの話を聞いたりして知識を増やし、一人一人が様々な思いをもちました。
　閲覧室でパソコンを使用して検索したり、展示室で映像を見たりしました。

　病気の苦しみや家族の悲しみなど、様々な資料を通して感じ取ったようです。語り部さんの講話を真剣な表情で聴き入る子供たちの姿が見られました。そして、今の自分たちにできることとして、きれいな水を守り続けることやさらに環境をよくしていくことについて考えました。