５年生は、運動会の競技中の応援を任されています。リーダーが中心となってリズムや言葉を考えています。みんなに分かりやすいように大きなボードをつくりました。明日はいよいよ、学年で練習をします。

　運動会のめあてを話し合いました。初めに一人一人の思いをクロームブックに書き込みました。それをAIが分析をして、たくさん意見が出た言葉を大きく表示してくれる機能を使ってみんなの意見を知りました。それを元に、どんな運動会を目指したいか話し合いました。

　６年生と一緒に合わせてできるようにがんばっています。

　６年生のリーダーから習った動きを、クラスごとに練習しています。覚えたところまで、団ごとに発表しました。動きがそろうようになってきました。

　運動会も少しずつ近づいてきました。正しいフォームを確かめながら練習をした後、リレーの選手を目指して、同じ団のメンバーと競い合って走りました。

　糸のこぎりで切ったパーツに色をぬって組み立て始めました。色の塗り方にも工夫をしています。

　６年生から応援を習ったリーダーが、みんなに伝えながら練習をがんばっています。

　音楽の時間に打楽器を使った学習をしています。楽器の材質の違いに注目して、音の高さ、長さ、音色を聞き比べました。

　５年生は「未来へのステップ」という歌をがんばっています。今は学年で集まって歌うことはできませんが、各クラス練習を重ねています。上のパートと下のパートや、パートリーダーも決まりました。各クラスのパートリーダーが楽譜を研究して歌い方を考えています。

　国語科で、二つの立場に分かれ話し合い、考えを説明して、どちらの考え方に説得力があるかを考える学習を行いました。
　テーマは「沖縄と北海道、行くならどっち？」です。社会科の学習を生かしたり、説得力のある説明をしようと、図書室で本を借りて来た子もいました。
　熱い討論となりましたが、最終的にクラスで投票したところ、２票差で、沖縄に行きたい人が多いという結果になりました。