兼六園に着き、班ごとに見学をしました。金沢市が一望できる所や、有名な根上松のところで記念写真を撮ったりしました。

　金沢の校外学習に出発です。心配していたお天気にも恵まれ、みんなうれしい気持ちです。

　レモン型の面積を求めた後は、一人一人の問いを大切にして発展学習をしました。デジタルコンテンツを使って自分で複合図形を考えたり解いたりしている子もいました。真剣な表情から頭フル回転で考えていることが伝わります。

　レモン型の複合図形の求め方を考えました。自分に合った方法で工夫して学んでいます。具体物を操作したり、書いたり話したりしてアウトプットすることで理解が深まります。

　金沢の校外学習に向けて、事前学習を行いました。班行動の時間もあるので集合場所や時間をスライドを見ながら確認しました。当日が楽しみです。

　国語科の時間に日本文化を伝えるパンフレットつくりをします。新聞を使って見出しや小見出しの配置や割り付けの工夫を学びました。

　６年生はこれまでに学習したことを活かして、教科書を活用しながら円の面積を工夫してまとめました。これまでに学習した知識や考え方を活かして考えています。

　算数科の学習で、拡大図や縮図の学習をしています。縮図を使った計算の仕方を学習した後、実際に校舎の高さを計算したり、地図や模型を使って実際の長さを計算したりしました。一人一人の問いを大切にして追究しています。

　体育科の学習でトライアングルサッカーの学習をしています。円陣パスや、シュート練習の後、練習試合をしました。攻め、守り、司令塔などの役割を意識して練習しています。

　国語科で「みんなで仲良く過ごすために」という学習で、１年生とより仲良くなれる遊びを団ごとに考えています。教科書で話し合いの仕方を確かめて、目的や条件に応じて計画的に話し合うことを意識しています。