運動会を終えて、団ごとに集合写真を撮りました。みんなの笑顔から精一杯やりきったことが伝わります。

　各クラスや団ごとで運動会の振り返りをしました。自分や仲間の成長、感じたこと、これからに活かしたいことなどを話し合い、行事を行事で終わらせず、この経験を次に繋げて、生活や団のよりよい活動に活かしていきたいです。

　国語科「やまなし」の学習では、物語を読んで生まれた「問い」や「すてきだな」と思う気持ちから課題を決め「モヤっと追究」と「トキメキ追究」を通して、物語「やまなし」の世界を味わい、宮沢賢治さんが物語に込めた思いについて考えてきてことを聴き合いました。初めは浅いかと思われた問いも、実は深いことが分かり、物語をじっくりと味わうことができました。

　全校で団活動をしました。これまで高学年だけで応援練習をしてきましたが、1から４年生も一緒に練習をしました。みんなで応援する一体感はグラウンドの空気を震わせて、一体感を感じることができました。６年生の団リーダーの中には「なんだか涙が出てきたよ。この団でよかった」と涙を流す子もいました。一生懸命取り組んできたからこそ、その思いが伝わってみんなで出来たことに、こみあげる思いがあったのだと思います。「勝ち負け関わらず思い出に必ずワンダフルなら運動会にしたい」という、運動会スローガンに込めた思いが体現された瞬間のように感じました。運動会まであと3日です。

　団リーダーは、運動会本番で付けるタスキの付ける練習をしました。かっこよく本番を迎えたいです。

　徒競走の順位を判定し、待機場所に案内します。アナウンスを良く聞いて動きます。

　運動会アナウンスも大切な仕事の一つです。競技を紹介したり実況をしたりして運動会を盛り上げます。

　綱引きリーダーを先頭に綱引きの予行練習が行われました。出入りのみでしたが、実際に戦うのが楽しみです。

　思いの詰まったスローガンが完成し、パサージュのブリッジに掲示しました。みんなで心を一つにして運動会に向けて頑張っていきたいと思います。

　理科で地層の学習が始まりました。5つの地層のモデルは、どの地層なのかみんなで考えます。5つは、山、海、芝園小学校の地下、安野屋、富山県美術館です。どの地層がどの場所なのか、みんな粒の大きさや土の色などから予想して盛り上がっていました。何が分かれば場所を当てられるのか手がかりや問いを考えていました。