国語科では、「春の河」という誌を学習しました。田んぼに水を運んでくれる「春の河」が見えないか、窓から田んぼを探しました。
　算数科では、分数÷整数の計算の練習です。ノートに丁寧に問題をかき、どんどん解いていました。

　手洗い場での並び方や上手な手洗いの仕方を習ったので、早速　つなぎの時間に実践してみました。指の間や手首も忘れず丁寧に洗います。
　お家の方が作ってくださったお弁当は、前を向いて、味わって食べます。
　早く食べられるような簡易な弁当をご用意いただき、ありがとうございます。

　社会科では、日本地図を開いて、都道府県（県庁所在地）探しクイズをしました。一人５問ずつ問題を出し、見つけたら「ハイ！」と地図を指で押さえます。とても盛り上がりました。
　力だめしのミニテストで、覚えているか確かめました。「４７都道府県の場所をすべて覚えてやるぞ。」という意気込みを感じます。

　算数科では、「時こくと時間」の学習をしました。自分の時計を動かして、○分後の時刻を求めたり、かかった時間を求めたりしました。
　理科では、ホウセンカの芽を観察しました。「かわいい、ちっちゃいね。」という声が聞こえました。

今日も、コロナウイルスの学習を進めました。
正しく知ることによって、必要以上に怖がらずに、でも、きちんと対応できるように、学習として行っています。
「なぜ、一日に６回も手を洗うのか」、「なぜ、互いの距離をあけるのか」などの理由が、コロナウイルスの特性からきていることが腑に落ちれば、生活様式を変えていこうと自分から思えるようになる、と考えこの学習を行っています。
養護教諭が全教室に２日間かけて回ったのはそのためです。

実際に手を広げて、ソーシャルディスタンスを体で覚えたりもしました。

手洗いの順番は、ちゃんと覚えていました。でも、もういちど手を動かして確かめていました。

子供たちが帰った後には、一人一人の机・椅子や子供たちが触る共有部分（ハイタッチサーフェス）を指定し、職員で分担を決めて消毒をしています。

教室や廊下をモップできれいに拭き取っています。
児童の清掃を停止しているため、教職員で行います。

久々に学校に子供たちが戻ってきました。

これからの学校生活と、新型コロナ感染症予防対策について、
校長先生と養護教諭（保健の先生）が、全ての教室を回って話をしました。
＊明日のBグループにも、同じように行います。

これは、１年生の様子です。

養護教諭が全教室を回って、最新のコロナウイルスの特性と対処方法（かからない、ひろげない）新しい学校生活様式について説明をしました。

朝は、少しぼんやりしていた子供たちも、時間がたつにつれ、真剣に話を聞いていました。
５年生からは、質問も出ました。