ボッチャは、目標となる白いボールを投げた後、赤・青のそれぞれ６球ずつのボールを交互に投球して、いかに白いボールに近付けるかを競うゲームです。
　子供たちは、「青のボールを動かしたらいいよ」「赤をはじき出したらいいんじゃないかな」とチームで戦略を話し合いながら楽しんでいました

　算数科では、お菓子の箱や方眼紙などを使って、箱がどのような形で作られているか調べたり、箱を作ったりする学習に取り組んでいます。今回は「ひご」と「ねん土」を使って箱を作ることで、「頂点」「辺」「面」について学習しました。子供たちは、「ねんどの数が頂点の数なんだ」「辺の数は１２本だ」と、作った自分の箱を見ながら学んでいました。

　卒業を祝う集会で、「勇気１００％」の替え歌とダンスを発表しました。感謝の気持ちを込めた歌とダンスに合わせて、卒業生が一緒に手拍子をして盛り上げてくれたり、喜んだりしている姿を見て、子供たちは満足そうでした。卒業までの残り少ない日数も、感謝の気持ちを伝えていきたいと思います。

　今日は、ボールを頭より高く投げ上げて、キャッチする前に拍手を３回したり、的や相手に向かってボールを投げたりする練習をしました。「わたしは拍手を５回できた」「遠いところからでも１００点の的に当たった」と楽しみながら活動していました。今後は、段ボールを積み上げた的に向かってボールを当てるゲームをします。

　生活科「ぼく・わたしたんけん」の学習では、自分の成長について家族にインタビューして調べたり、幼い頃の写真を集めたりしてワークシートにまとめています。
　今日は０〜３歳のときの自分についてまとめました。「初めて水族館に連れて行ってもらったんだ」「私が初めて立ったときの写真だよ」とワークシートにまとめながら、楽しそうに思い出や自分の成長について話し合っていました。

　国語科「カンジーはかせの大はつめい」の学習では、漢字を合体させてどんな漢字ができるのか考えました。上下に合わせたり、左右に合わせたりするなど、様々な合体の方法にチャレンジしました。
　道徳科「わたしのものがたり」の学習では、これまで周りの人に「してもらったこと」、自分の力で「がんばったこと」を考えました。「いろいろな人に助けてもらっているから、今の自分があるんだ」「自分ができることを、もっとがんばりたい」と、自分の生き方を見つめていました。

　１限目の道徳科「わたしの　ものがたり」の学習では、自分の生きる力について考えました。「元気に過ごせるのは、『もらった力』だね」「苦手な物を食べられるようになったのは『つくった力』だ」と、「生きる力」には「つくった力」と「もらった力」の２つの力があることに気付き、今の自分は周りの人たちの支えと自分のがんばりによってできていることを学びました。　　　
　３限目の国語科「カンジ−の大はつめい」の学習では、２つの漢字を合体させてどんな漢字ができるかを考えました。授業の最後に、お互いが作った問題でクイズ大会をして盛り上がりました。

　１ｍものさしを使って、教室のいろいろな物の長さを測ってみました。みんなが測った物を比べた結果、先生用机の横の長さ「１ｍ６ｃｍ」が一番近いことが分かりました。実際に測る活動を通して、１ｍの長さの感覚を知ることができました。

　今日はグラウンドに降り積もった雪を使って遊びました。雪だるまを作ったり、山の斜面を滑り台にしたりするなど、それぞれが工夫して遊んでいました。「雪って色々な形にできるから面白いね」「もっともっと雪がたくさん降って欲しいな」と雪に慣れ親しみながら楽しんでいました。

　市立図書館の司書の方に来ていただき、ブックトークをしていただきました。最初は、絵や文字を使わない語りのみのお話「ストーリーテリング」を楽しみ、その後にいろいろな本の読み聞かせや紹介をしていただきました。子供たちは「次どうなるの」「私もその本読みたい」と興味津々の様子で話を聞いていました。