算数で「倍の見方」の学習をしました。問題が解けるように、自分の考えを図や数直線で表しました。

　書写の時間に、毛筆で「麦」と書きました。字の中心を意識すること、名前をきれいに書くことで、前回の字よりさらに磨きがかかりました。

　国語の授業で習った２つの詩。好きな作品を絵に表しています。色づかいや筆づかいに気を付けて描いていました。

　どんな言い方をしたら互いに納得するのか、教科書を基に話し合いました。ペアで話した後には、見ていた人からどう思ったかコメントをもらい、よりよい話し方について考えました。

　常願寺川の水害対策等を、実際に実験を通して確かめる「常願寺川研究所」が始まりました。これまで、校外学習、映像、資料、授業等で知ったことで気になることが出てきた子供たち。実験計画を立てた子供から実験を始め、その様子をクロムブックで記録していきます。
　実験を早くしたいので、家で堰堤の模型を作ってきた子供。身近に堰堤の役割を果たす場所を見付けた子供。水害対策や常願寺川に、もっと身近に、もっと思いを寄せる子供たちの姿が見られ始めました。

　文房具カードに丁寧に着色しています。
　新しいALTの先生は、その間にみんなの名前をすぐに覚えていたので、子供たちはびっくりしていました。

　体育でキックベースをしました。団で練習をし、団対抗で試合をしました。

　絵の具を混ぜてできた色や形に注目して鑑賞をします。
　手で直接触って混ぜるので、少しずつ色が変化することを楽しみながら活動していました。

　家庭でのオンライン学習にそなえて、Ｍｅｅｔの使い方を練習しました。

　書写の時間に、毛筆で「麦」と書きました。書き順や線と線との間隔を意識しながら、集中して取り組みました。