最近の休み時間では、「今日は鉄棒ができる日だよ」と友達に声をかけ、鉄棒で新しい技に挑戦する姿が見られます。

　わくわくタイムに、３年生と４年生の合同遊びをしました。学級目標や自分たちで決めた目標を基に、３年生と４年生が一緒に楽しめる遊びを考えました。１組はしっぽ取り、２組はフルーツバスケットを実施しました。終わった後に、「３年生の笑顔が見られて良かった」と振り返りました。写真は、１組のしっぽ取りの様子です。

　２組のフルーツバスケットの様子です。

　２組では、多くの先生方に道徳の授業を見ていただきました。参観用に広い教室に移動しての授業でしたが、子供たちは一生懸命、「広い心とは何か」について考えを深めました。授業後には、参観した多くの先生方から、子供たちのがんばりをほめていただきました。
　書く、話す、聞く、自分の立場を決める、普段からがんばってきた成果を発揮した時間でした。

　身の回りにある四角形を探しました。既習の正方形、長方形に加えて、４年生で新しく習った平行四辺形、台形、ひし形を探しました。
　探してみることで、どの四角形が多いか、あまり身近にない四角形がどれかが分かりました。また、それって本当にひし形？平行四辺形？と思わずものさしを持って調べたくなる図形もありました。

　学級のみんなが楽しめるように、各係で話合いや活動をしました。

　空気の体積と温度の関係について考えています。班で実験方法や結果を予想してから実験しました。

　家族の前で、一生懸命にこれまでの成果を発表しました。発表のあとには、保護者のみなさんから意見や質問をいただき、さらに詳しく説明する姿が印象的でした。

　発表会後に、子供たちはお家の方々にいただいた付箋を興味津々に眺めていました。ご協力ありがとうございました。
　学年での振り返りでも、緊張をどう乗り越えたか、練習の成果の意義、協力できた様々な場面などを発表していました。自分たちでつくり上げて乗り越える姿を頼もしく感じました。

　グループごとに互いのクラスの発表を初めて聞きました。保護者の皆さんがどう感じるか考えて、アドバイスやよいところをふせんに書いて渡しました。合計３００枚以上のふせんが子供たちの元へ渡りました。よいところを認めてもらえてうれしそうな子供、改善点に気付き気合を入れる子供の姿が見られました。
　さらに、教室で互いの資料や原稿の最終チェックをしています。まるで、編集者会議のような熱気が伝わってきます。みんなで学びを深めようとする姿が素敵です。