身の回りにある四角形を探しました。既習の正方形、長方形に加えて、４年生で新しく習った平行四辺形、台形、ひし形を探しました。
　探してみることで、どの四角形が多いか、あまり身近にない四角形がどれかが分かりました。また、それって本当にひし形？平行四辺形？と思わずものさしを持って調べたくなる図形もありました。

　学級のみんなが楽しめるように、各係で話合いや活動をしました。

　空気の体積と温度の関係について考えています。班で実験方法や結果を予想してから実験しました。

　家族の前で、一生懸命にこれまでの成果を発表しました。発表のあとには、保護者のみなさんから意見や質問をいただき、さらに詳しく説明する姿が印象的でした。

　発表会後に、子供たちはお家の方々にいただいた付箋を興味津々に眺めていました。ご協力ありがとうございました。
　学年での振り返りでも、緊張をどう乗り越えたか、練習の成果の意義、協力できた様々な場面などを発表していました。自分たちでつくり上げて乗り越える姿を頼もしく感じました。

　グループごとに互いのクラスの発表を初めて聞きました。保護者の皆さんがどう感じるか考えて、アドバイスやよいところをふせんに書いて渡しました。合計３００枚以上のふせんが子供たちの元へ渡りました。よいところを認めてもらえてうれしそうな子供、改善点に気付き気合を入れる子供の姿が見られました。
　さらに、教室で互いの資料や原稿の最終チェックをしています。まるで、編集者会議のような熱気が伝わってきます。みんなで学びを深めようとする姿が素敵です。

　教室でも発表練習をして、いよいよ今日はリハーサルの日でした。校長先生や教頭先生に見ていただき、アドバイスをいただきました。本番へ向けて、さらに自分の発表を見直していきます。

　「私の学び発表会」に向けて、体育館での練習が始まりました。子供たちは、それぞれの学びをうまく伝えようと工夫を重ねています。

　これまでの取組について、筋道を立てて原稿を考えています。

　試行錯誤を繰り返しながら、少しずつ完成が近付いてきました。