第二回環境チャレンジ１０の様子です。夏休みの取り組みについて話し合った後、実際に電気を起こすための体験活動をしました。夏の取り組みで減らすことができた二酸化炭素の量について聞いたときの子供達の反応が印象的でした。これからも自分たちにできる活動を続けていこうとする意欲も高まったと感じます。

　総合的な学習の時間と関連させて広田校区社会福祉議会の方々と関わりながら、おはぎづくりを体験しました。「貴重な体験をさせてくれてありがとうございました」「お店で置いてある物より美味しくできなかったけど、美味しかった」と全体の前で子供達が発表するなど、普段したことのない体験から楽しさを感じていました。また、グループで優しく声を掛け合いながら活動する姿に感心しました。

　富山市ガラス美術館・図書館本館を見学した様子です。学校では普段見ることができない芸術に触れたり、図書館の仕組みや利用の仕方を学んだりしました。「また家族と来て本を借りたい」「迫力のある作品を見ることができて楽しかった」などの声が聞けました。

　学習の様子です。ICTを用いて子供達同士で意見を共有しながら学習を進めています。グループの中で似た意見を分類したり、聞きたいことを質問し合ったりしながら学びを深めています。

　図工の学習の様子です。「ヘチマアスレチック」の色塗りをしました。日光の当たり方を意識して色を変化させたり、ヘチマの実を描くときに塗る方向を考えたりするなど工夫していました。

　社会の学習の様子です。富山市環境センターの方々に３Rの説明をしていただいたり、パッカー車の仕組みや実際の収集について教えていただいたりしました。聞いた説明から心に残ったことをメモしたり、実際に質問したりするなど、意欲的な姿が見られました。

　社会の学習の様子です。ゴミの処理とその利用について、家から出たごみはどこにいってどう処理されるのか、どんな人たちがどんな願いをもってごみを処理しているのかなど、様々な課題に向けて自分で調べ学習をしてスライドにまとめています。調べながら「埋め立て場とはどんなところなんだろう」「ごみを焼いた後の熱はどうするのだろう」など、新たな疑問を発見して探究しています。

　図工の学習の様子です。４年生で育てているヘチマや調べた写真を基に、ヘチマアスレチックの世界を描いています。友達同士で鑑賞してよさを見付け合い、そのよさも取り入れながら下書きをしました。意欲的な姿がたくさん見られました。