館内で活動していると、雨が上がりました。
少し早めにお昼を食べ、「あさぎりの森」で森の遊び場つくりをしました。
太くて長い丸太をみんなで運び、事前に教えていただいた角縛りをつかって木と木を縛り、班のみんなで意見を交わし合いながら作ることができました。
「誰か持って」との声が聞こえると「いいよ」、「板を敷いて、滑れるようにしよう」とアイディアを出すと「いいね、そうしよう」そんな声があちこちから聞こえました。

遊び場つくりで協力している写真の続きです。
カマで縄を切るのも上手になりました。

作った遊び場で遊びました。
作業時間は短かったのですが、遊び場はなかなかのものでした。
滑り台、綱渡り丸太バージョン、ブランコ、シーソーなど、おもしろそうな遊具が森のあちらこちらにでき上がりました。

１０／５に体験学習として、国立立山青少年自然の家まで行き、班の仲間と協力して、森の遊び場を作る活動をしてきます。
森の中の遊び場を作るためには、木と木を縛らなくてはいけません。

そこで、今日は、青少年自然の家の職員の方々に来ていただき、縛り方（角縛り）を教えていただきました。
天気もよく、広田の森で活動することができました。

班の仲間と声をかけ合い、何度も練習しました。少し自信ももてたようです。
「滑り台をつくりたいな」という子もいました。
夢が広がります。

今日の学習の続きです。

総合「花だんきれいプロジェクト」を進める中で、花壇を増やしたいと考えた第2花壇プルジェクトチームが、教頭先生に相談をしに行きました（これで３回目です）。
１回目、２回目には、教頭先生からの課題が出ました。その課題を自分たちで相談し今回の３回目の相談でした。
「花壇づくりはどう？」の質問に、「自分たちですることが楽しいです。」と答えた二人。
今後もスムーズにいかないこともあると思いますが、協力して考え、乗り越えていってほしいです。

箱を使って、箱の中に自分の好きな世界を作りました。
窓からの箱の中をのぞくと、池や岩、果物などいろいろなものが並んでいます。
開けた穴からは、光が差し込み、不思議な世界が広がっていました。
子供たちの発想力には驚かされます。

真剣な表情を撮りました。
どの子も集中しています。

　理科「花から実へ」の学習で「どのように実はなるのか」という仲間の質問に対して、「花が変化した」とか「花が咲いたからできた」など、これまでの経験から子供たちは予想を立てました。
　その後、秘密をさぐるため、実際にヘチマの花の観察をすることにしました。
　写真はそのときのものです。

　真剣に取り組んでいました。

２学期の始まりとともに、花壇の世話も再スタートしました。
この活動は、朝、登校後の５〜１０分の短い時間を使って、児童の自主活動として進めています。
「花壇をきれいにしたい」という５年生の気持ちは同じで取り組んでいますが、その日によって活動するメンバーは違います。
写真は、今日の様子です。各自気になるところに行き、活動しました。