体育科では、マット運動をしています。子供たちは、難しい技にも恐れずチャレンジしています。片付けも友達と協力して、進んで行いました。
　理科では、クロムブックを使って台風について調べ、調べたことを班ごとにジャムボード（ホワイトボードのようなアプリ）でまとめています。

　社会科「これからの食料生産とわたしたち」の学習では、食料自給率について学習しました。「小麦や豆ってこんなにも低いの？」「外国と比べても全体的に低いんだね」と驚いた様子の子供たち。食料自給率が低いことで、どんな問題があるか、考えていこうと思います。

　公倍数や約数について説明しています。聞いている友達の反応を確認しながら話しています。聞き手も聞き逃すまいと、一生懸命説明を聞いていました。

　道徳「海を耕す人たち」の学習では、自然と人間生活との共生について考えました。生産者も消費者も、そして魚にとっても「幸せ」とは何なのか、みんなで話し合いました。

　用紙に合った文字の大きさに気を付けて、筆で「飛行」と書きました。

　マット運動の様子です。開脚前転や開脚後転、倒立など、様々な技にチャレンジしています。

　毎週木曜日の朝は学び合いタイムです。身近な話題を取り上げ、話し合いました。
　書写では、毛筆で「飛行」という言葉を書いています。難しい課題にも、諦めることなく取り組みました。

　コスモスロードの除草をしました。新型コロナウイルス感染症対策のため、縦割り班での活動はできませんが、５年生として一生懸命取り組むことができました。さっぱりした花壇を見て、子供たちは満足の様子でした。

　理科では、顕微鏡でヘチマの花粉を見ました。プレパラートを動かすと、上下左右反対に見えることを体感し、不思議な感覚だったようです。

　図画工作科では、鉛筆で自分の筆箱のデッサンをしました。「自分の筆箱をこんなにじっくり見たのは初めて」と話す子供たち。チャックや縫い目まで鉛筆一本で表現しました。
　総合的な学習の時間では、ＳＤＧｓの１７の目標についてくわしく調べました。自分の言葉に置き換え、納得するまで理解すると、「そんな内容だったんだ」と新たな発見もあったようです。