とび箱運動の学習をしました。美しい着地を目指して練習をしました。また、新しい技にも果敢にチャレンジしました。

　今日の議題は、「清掃に三角巾は必要かどうか」でした。どちらの立場の子供たちも、互いの意見に共感しながら、理由を明確にして話していました。

今日の社会の学習では、スマート農業普及センターの吉田さんをゲストティーチャーにお招きし、富山でも普及が進んでいるスマート農業について、お話していただきました。ドローンや無人で動く農機の映像も見せていただき、年々進化を遂げる農業について、理解をより深めることができました。
　吉田さん、貴重なお話をありがとうございました。今後も学びを進めていきます。

　社会科では、班ごとに、食生活の変化と食料生産の関係について考えました。
　音楽科では、和音の響きを感じながら歌うために、パートに分かれて短時間で練習しました。

　１枚目は、算数テストの様子です。みんな集中しています。
　２枚目は、外国語科の授業の様子です。身近な人を友達同士で伝え合う活動をしました。
　３枚目は、理科の授業の様子です。台風１６号に関して調べたことを班で伝え合い、分かったことをまとめています。

　今日の学習では、生産者や消費者が豊かになるためにはどうすればいいか、それぞれの立場に立って考えました。
「フードバンクを使って食品ロスをなくしたら、消費者にはいいと思う」
「日本の食料自給率をもっと上げれば、日本の生産者には地産地消もできていいね」
などの意見から、豊かになることについて考えを深めることができました。

　今日はスピーキングのテストでした。「身近な人を紹介しよう」というテーマで、相手に伝わるように話しました。

　クロムブックでジャムボード（ホワイトボードのようなアプリ）を使用しました。みんなの意見をまとめるのに便利と子供たちに好評でした。有効に活用していきます。

　今日の学び合いタイムは「今週の目当ての取組はどう？順調？」というテーマでした。「気持ちのよいあいさつを毎日続けているよ」「あまり背すじをピンとのばしていないな」など、教室後方に掲示してある「今週の目当て」に目をやっていました。自己評価をした後、「いや、○○さんは社会科の時間は、目当ての調べ学習を最後まで集中して調べていく」ができていたよ！」と仲間に励まされながら、自分の目当てを振り返ることができました。

　今日の学習では、食への安心や安全への取組について調べ、資料やクロムブックから「食品トレーサビリティ」や「輸入に頼っている問題」について考えました。子供たちは、「日本の食料生産はこのままでいいのか」と危機感をもったり、「では、何ができる」と考えたりしていました。