マット運動の学習では、後転や開脚前転に取り組んでいます。
　細長いマットや坂になっているマットを使って、回り方や、脚の付き方のこつを学んでいます。

　教科書の本文を読みながら、馬のおもちゃを作ります。
　どんな言葉が書いてあると分かりやすいか、考えながら取り組みました。

　９の段の九九を考えました。今までの考えを基にすると、子供たちは自分たちですいすいと解き方を考えていました。
　自分たちが考えた解き方を、黒板に書きました。黒板一面に、自分たちで考えを書くと、
「すごく勉強をがんばった気分！」
と、達成感でいっぱいの様子でした。

　今回は、「鬼」がテーマでした。
　鬼といっても、おっちょこちょいだったり、心優しかったり。
　お話によって鬼のイメージが異なることが面白かったです。

　読書月間も楽しく本を読んでいた子供たち。今回の学習では、自分たちが「作者」になってお話を作ります。
　今日は、主人公や、場面の設定を考えました。
「おっちょこちょいのねずみが、釣りをしていたら落ちちゃうんだ。」
「食いしん坊のねずみが、お菓子の家を見つけるよ。」
と、決めた設定を友達に話しました。友達に話すことで、どんなお話にしようかさらに考えが整理されたようです。

　みんなで一度おもちゃを触って体験する時間をとりました。
「ゴムが弱くなっているから、掛け替えたら？」
「これ、楽しいね。」
と、友達と実際に遊んでみることで面白い遊び方や新しいこつを発見することができました。

　今日は図書室で、絵本の読み聞かせを司書の先生にしていただきました。
　「さんまいのおふだ」というお話で、子供たちは聞き入っていました。最後の場面では、「え〜」と驚く声が思わず出してしまう子供たちでした。ご家庭でもどのような絵本だったかお話してみてください。

　５時間目に感謝の集いがありました。２年生は、教室で真剣に聞いていました。たくさんの地域の方が支えてくださっているからこその安心安全な学校だと地域の方のお話を聞いて感じていたように思います。

　教科書に載っているリズムを選んでくりかえしのあるリズムを作りました。
「最後に休符があると、ドン！と終わった感じがしていいと思う」
と、お祭りの雰囲気に合うかどうか手で叩いて確認しながらリズムを選んでいました。

　動くおもちゃの作成をしています。
　もっと「高く」「速く」など、パワーアップできるところはないか考えたり、友達同士でアドバイスしたりしながら取り組んでいました。