学習発表会では、リズムに合った言葉をつなげてつくった短いお話を発表します。自分たちがつくったお話の内容を分かりやすく伝えるために、紙芝居をつくりました。意味が分からない言葉はクロムブックや図書室の本で調べました。

　今日は、形や大きさの違う入れ物に入った水のかさの量を、どのように比べたらよいかを考えました。それぞれの入れ物の高さや幅、口の広さ等をよく観察して予想を立てた後、グループで相談して比べ方を考え、発表しました。今日は２つの比べ方が出ましたが、まだまだ考えることができそうなので、次回も同じメンバーで考えることになりました。

　１年生は、学習発表会で国語科で学習したことを発表します。今日は、グループで音読の練習をしました。どのように読んだらよいかについても、みんなで考えました。

　体育科の学習で、だるま転がりやゆりかご、川跳び等、マット運動の基本になる技に挑戦しています。学習カードに書かれている技の中から自分が挑戦したい技を選んで練習し、できているかどうかを友達に判定してもらいます。「始めます」「終わります」「どうですか」「どうしてですか」など、挨拶や会話を通して、お互いの技のでき具合を見合う「目」も育ってきています。できなかったことがだんだんできるようになる楽しさも感じています。

　今日は、ローラー遊びをしました。ローラーの面や角を使って線の太さを変えたり、転がす長さを変えたりして、いろいろな模様をつくる楽しさを味わいました。また、薄い色の面の上に濃い色の線を重ねるなどの工夫も見られました。来週はこの上に、「ぺったん」とおもしろい跡を付けられそうな物を探して、スタンプ遊びをする予定です。

　算数科の学習で、「１０の束をつくったら、２０よりも大きい数も簡単に数えられる」ということを学習した１年生。「これなら、たくさんとれたあさがおの種の数も数えられそうだ」ということで、１０のまとまりをつくって何個か数えることにしました。算数科では４０までしか習っていませんでしたが、４０をすぎても５０、６０・・・と上手に数えることができました。１００を過ぎてしまって数えるのが難しい子もいましたが、得意な友達に手伝ってもらい、ちゃんと数えることができました。数えた種はまた大切に袋にしまっておきました。まだまだ種はとれそうです。

　今日は、数え棒のつかみ取りゲームをしました。何本の数え棒をつかんだのかを間違えずに数えるために、１０の束を作り、ペアの友達と一緒に数えました。本当に１０本の束になっているのかを確認するなど、正確に数えようとするペアもいました。これで４０までの数もしっかりと数えることができるようになりました。

　きょうは、いえであんぜんにきをつけてがくしゅうしましょう。

＜かだい＞
　こくご　　「やくそく」　なりきりおんどく２かい　　
　　　　　　「うみのかくれんぼ」　おんどく１かい
　　　　　　　かたかなさがし
　　　　　　　　　　いえのなかで　かたかなのことばを　みつけよう

　さんすう　　１から４０までのかずを　こえにだしてかぞえる
　　　　　　１ずつ　　１，２，３，４，５…
　　　　　　２ずつ　　２，４，６，８，１０…
　　　　　　５とび　　５，１０，１５，２０…
　　　　　　　２０から０までのかずを　こえにだしてかぞえる
　　　　　　ぎゃく　　２０,１９,１８,１７,１６…

＜れんらく＞　
　もちもの　　じかんわりとさんすう

　来年度入学する予定の園児たちが、来月、就学時健康診断のため来校します。そこで、１年生は、園児たちに学校のことを伝えるお手紙を書きました。「グラウンドでおにごっこができるよ」「大きなプールがあるよ」「べんきょう、がんばってね」など、学校生活の楽しさを伝え、入学を楽しみにしてもらえるような内容を考えて書きました。

　夏休みに引き続き、学校で世話をしているあさがお。今は花の盛りが終わり、たくさんの実が付きました。実を一つ一つ丁寧に取り、殻を割ったら、中から黒い種がいくつも出てきました。「よく見たら白っぽいな」「黒じゃなくて紫色に見える」「このたね、しわが多いな。ちゃんと芽がでるのかな」と、種を一つ一つ観察しながらたくさん取りました。