先日、どんぐりや松ぼっくりや落ち葉等の秋の自然の物を使っておもちゃや飾りをつくりました。その後の振り返りで、友達と交換してみんなで遊ぶともっと楽しくなるということで、お店を開くことになりました。昨日グループで相談して決めた材料を持ち寄って、お店つくりをしました。段ボールをカッターで切る時に紙が動かないように支えたり、遊び方のルールを考えたりするなど、協力してすてきなお店ができました。

みんなで持ち寄った箱の形について話し合いました。
「こっちから見ると、ふわんとしているから四角くないかな。」と箱を見ながら、真剣に話し合いました。次々と意見がたくさん出ていました。

２学期もまとめの時期になりました。繰り上がり・繰り下がりの計算も上手になってきました。そこで、計算カルタをしました。１人が問題を出し、２人でその答えの数字カードを取り合うというカルタです。中には目標にしている友達に対戦を申し込むために、猛練習をしている子もいました。

　秋見つけで見つけたどんぐりなどで、どんぐりゴマやマラカスをつくったことについて発表しました。発表する中で、「もっとじょうぶにつくりたい」などと今日の目当てを話す子もいました。

いよいよ、大縄跳びに挑戦です。初めは８人ずつに分かれて、みんなでタイミングを合わせる練習をしてから、１６人が合流しました。失敗ばかりが続き、テンションが下がることもありましたが、「あきらめるな！」と友達を励ます声が上がり、みんなで何度も繰り返し挑戦しました。連続で跳ぶのは難しかったですが、５回も成功しました。次でラストの１回、という時に子供から「みんなやるぞー」と声が上がり、みんな「オー！」と答え、最後の１回に臨みました。なんと、最後は成功で締めくくることができました。「やればできる」とにっこりと友達とともに成功を喜び合う姿もありました。今日の体験は１年１組の子供たちにとって大きな前進となりました。PTAの方々、ありがとうございました。

　学習参観日に、PTA協力授業を行いました。１年生の授業は「１６人で１６回！大縄跳びに挑戦しよう！」です。１年生は一人ずつ跳ぶ８の字跳びは経験がありますが、みんなが同時に跳ぶ大縄跳びは初挑戦です。準備運動として、ラダーに挑戦しました。初めてラダーをする子がたくさんいましたが、何回も何回も楽しくラダーの上を走りました。十分に体が温まったところで、大縄２本を使って「上か下か真ん中か」と歌いながら縄を跳んだりくぐったりする遊びをしました。

　鉄棒の学習が始まりました。腕の力で体全体支えたり、棒をしっかりと握ったりする力を鍛え、空中で体勢をコントロールする調整力を養う運動です。春に行った運動能力テストから、１年生の握力をもう少し鍛える必要があると分かりました。さっそく「わざセブン」に紹介されているわざに挑戦しました。日頃、逆さ感覚に慣れていない子は、棒に逆さの姿勢でぶら下がるだけでも怖いようです。でも、運動を始めてから３０分もしないうちに、できるようになってきました。まずは棒につかまって、できそうなことからいろいろな動きができるようになってくる楽しさを感じてほしいと願っています。

　はさみを使わずに紙を手で破り、できた形をじっと見つめます。すると、何かの形に見えてきます。できた形をくるくると回転させながら考え込む子、できた形にクレヨンで描き加える子、紙を重ねて貼り付ける子、どの子も楽しそうに自分の感じた世界を表していました。

１学期には朝顔の世話やさつまいもの水やりなどの栽培活動に取り組む子が多かった１年生。２学期に入ってからは、学習発表会の自主練習が加わり、体力つくりや運動技能の向上を目当てに、運動に取り組む子も増えてきました。学習発表会が終わった後も、友達の発表に刺激を受けて「自分もこんなことができるようになりたい」という願いをもち、登校後早々に自分で決めた活動を始めています。仲間の姿から自分を高めようという意欲をもてるような学級に育ちつつあると感じました。

　絵本に出てくるお気に入りのキャラクターに囲まれて読書を楽しむ子、友達と一緒に１冊の本をのぞき込んで読む子、迷路の本を友達と一緒に楽しむ子、飾ってある絵画に足を止めて見入っている子。深まりゆく秋、本の世界にどっぷりと浸り、それぞれゆったりと流れる楽しい時間を過ごしました。