しぼって干すところまで行いました。
　１枚の洗濯でも時間がかかったため、いつもお世話になっている家族の大変さを理解した子供たちでした。

　汚れたハンカチや靴下を手洗いしました。つまみ洗いをすると、汚れがよく落ちることが分かりました。

　普段、洗濯機での洗濯に慣れているため、手洗いの大変さを実感していました。
　

　手洗いをしました。たらいやバケツを使いながら、もみ洗いやつまみ洗いをしました。

　宿泊学習に向けて、役割や班のめあてをみんなで話合いながら決めています。小学校生活最後の宿泊学習が最高の思い出になるよう、当日もこのように協力して活動を進められたらよいですね。

　５０ｍ走のスタート練習やソフトボール投げの練習をしました。

　自己ベストを出せるよう一つ一つの練習に集中して取り組んでいます。

　「せんねん　まんねん」の中で使われている反復や擬人法、文字に注目し、その技法が詩にどのような効果をもたらしているかについて考えました。班の人と話し合い、自分の考えを深める姿が見られました。最後の発表では、それぞれの考えを聞き合うことで、「詩の感じ方が変わった」「文字や技法を使うことで、筆者の思いがより伝わる」など、新たな気付きにつなげることができました。

６年生では、総合的な学習の時間に学校づくりについての学習をしています。
９月末に行われる「学校づくり会議」を契機に「よりよい学校」について考え取組を進めていきます。
今日は、全校児童のアンケート結果を基に、どんな学校をつくりたいかについてグループで話し合いました。
どのグループも「楽しい学校」「明るく元気な学校」を目指して、真剣に話し合う様子が見られました。

　実際の距離から縮尺を用いて縮図を作成しています。どのように縮図を作図すればよいのか、友達と話し合いながら学習を進めています。問題が解けた人から、自分に合った学習の進め方で勉強に取り組んでいます。

朝の時間を利用して陸上教室（２回目）を行いました。
今回のテーマは「投げる」です。
講師の先生のアドバイスをよく聞いて投げる練習をしました。