水が流れることによって、どのような結果が得られるか、モデル実験を行いました。

　食料自給率の数値についてグラフを基に話し合い、学習問題を作って調べ学習を進めています。食料自給率と国土の大きさを関連付けたり、機械化されている国が自給率が高いと結論付けたりと、調べたことを生かして考えているようです。

　総合的な学習の時間では、エネルギーを題材に学習を進めています。身近なエネルギーについて話し合った後、電気づくり体験を行いました。

　来週に迫った学習発表会に向け、合奏練習を体育館で行いました。立ち位置や体育館での音の響き方等を確認しました。

　疲れを感じている子供たちでしたが、班ごとに宿泊学習の振り返りを行いました。グループで分担し、がんばったことや楽しかったことを新聞形式でまとめています。

　１泊２日で様々な活動を行いました。入所後と退所前での記念撮影での表情の違いから、活動の充実が感じられました。

　バスに乗車後、学校に向かいました。引率してくださった教頭先生からのお話を聞きました。司会や代表のあいさつも最後までやりきり、１泊２日を終えることができました。

　野外炊飯後、子どもの村を満喫しようと散策したり、遊具を利用したりしました。所の方にドングリ笛を教えてもらい、チャレンジする姿も見られました。

　各自の役割を果たし、退所式を進めました。楽しい時間を支えてくださった所の方々に、感謝の言葉を述べました。

　みんなのチームワークで、予定時間よりも短時間でカレーライスができ上がりました。水加減、火加減ともにばっちりのとても美味しいカレーライスでした。みんなお腹いっぱい食べていました。