１年生の２時間目は、算数科の学習でした。けい算カードを使って、「たし算マスター」になる練習を一生懸命していました。

　１年生の５時間目は、クロームブックを使って、コマ撮り動画を撮影しました。図工の時間につくった粘土作品を少しずつ動かして写真を撮り、再生するとパラパラ漫画のようになります。子供たちは物語風になるように撮影したり、互いの動画を見合ったりして楽しみました。

１年生の１時間目は、音楽科の学習でした。鍵盤ハーモニカのいろいろな吹き方を試してみながら、楽しく活動していました。

１年生の１時間目は、音楽科の学習でした。歌を歌いながら、メダカになって泳ぎ回ったり、ハチになって飛び回ったりするなど、楽しんで活動していました。

１年生の４時間目の算数科の学習が終わったあと、一部の子供は、まるで生活科の様に生き物の観察に没頭している子供もいました。

１年生の４時間目は、算数科の学習でしたが、たし算の問題が早く終わったので、算数セットで遊んでいいよということにしました。すると、かぞえ棒をどんどんつなげたり、ブロックをどんどん積んだりするなど、まるで図画工作科の造形遊びのようでした。

１年生の４時間目は、算数科の学習でした。たし算の問題を解いたのですが、指を使ったりブロックを使ったりしながら何とか全員問題を解きました。

１年生の３時間目は、体育科の学習でした。コモンスペースをリボンをまわして楽しそうに動きまわっていました。

１・２年生の１時間目は、合同での体育の時間でした。体育館でボールを足でけっていました。ボールけり遊び（サッカー）のようです。

５時間目の図画工作科の学習の最後の方で、どうしても水彩道具を使いたいという子供が多数いたので、ちょっとだけ水彩道具を使って絵を描いてみることにしました。すると、とても嬉しそうにハートを描いたり、海を描いたりする子供がいました。自分で筆や色を選んで描きたいものを描く主体的な子供たちばかりでした。