３年生の４時間目は、算数科の学習でした。タングラムを使って、組み合わせてつくるいろいろな形に挑戦していました。

　３年生の６時間は、総合的な学習の時間でした。６年生にインタビューした内容をまとめています。担当した６年生のお兄さんお姉さんのすてきなところがとてもよく分かるように仕上げています。

　３年生の６時間目は算数の学習でした。学習のたしかめテストの直しをしていました。先生と一緒に式を確認したり、自分で解き直したりしていました。６時間目ではありますが、集中して取り組んできました。

３年生の３時間目は、理科の学習でした。ゴムの力で動く車の実験をしていました。

　春からお世話をし続けている植物が、大きく育っています。
　ヒマワリは、自分の身長よりも大きく育ったものもあり、もうすぐ花が咲きそうです。様子の変化を楽しみにしながら、水やりや草取りを続けています。

６年生のすてきを見付けようと、いろいろとインタビューしていました。６年生は、優しい口調で笑顔で答えていました。とってもすてきな６年生です。

３年生の４時間目は、総合的な学習の時間でした。６年生を招いてインタビューする本番でした。

３年生の２時間目は、総合的な学習の時間でした。４時間目に６年生にインタビューするので、どんなことを質問するかを確認したり、実際に声に出して練習したりしていました。

３年生の２時間目は、国語の学習でした。ウサギに手をふっている主人公の気持ちについて友達と語り合ったあと、発表していました。

　３年生の２時間目は、外国語活動でした。１から２０の数字を使ってすごろくを楽しみました。外国語にだいぶ慣れてきた３年生です。