５年生は和太鼓指導の日でした。自分たちの演奏をふり返って、「もう少し声を出せたらよかった」「〜のところをもっと練習したい」と話し合いをすることで、さらによりよい演奏を目指しています。

　６年生の６時間目は、体育の学習でした。スポーツテストのシャトルランに取り組んでいました。９０回以上の記録を出す子供、昨年度より１５回以上増えた子供もいて、体力がついたことに喜びを感じていました。記録は、端末のアプリに入力しました。

　５年生は防火ポスターを描いていました。文字をどこに書こうか、どんな構図にすると目立つかなど考えながら、丁寧に作品に取り組んでいました。

運ばれてきたピザは、カッターで切り、盛り付けられていきます。

　５年生は保健の学習で心の成長について考えていました。目に見えない部分で、１年生の時と比べてどんなことが変わったか、グループで出し合った後、全体で話し合いました。

　５年生は音楽科で「小さな約束」の合奏をしていました。リコーダーと鉄琴、それぞれが聞こえる音の大きさを考えたり、曲の中での強弱を意識したりしながら演奏をしていました。

　５年生の２時間目は、和太鼓練習でした。７月末のだらまつりに向けて、演奏の仕方等、構成を確認していました。迫力ある演奏になってきました。

　５年生は音楽科でボディーパーカッションをしていました。「マイバラード」という歌に合わせて手足を使ってリズムを打ちます。体をゆらして正しいリズムを刻もうとするなど、歌に合わせることを意識している子供もいました。

　５年生は書写の学習で、自分がつくった俳句を書きました。海やだら祭り、熱中症等、子供たちならではの表現で季節を表す俳句をつくり、小筆で集中して書いていました。

　５年生は外国語活動で、普段よく使っている言葉を取り上げて学習していました。「ドッジボール」の「ドッジ」が「よける」という意味であることから、ドッジボールがよけるゲームなのだと知り驚いていました。