６年生の４時間目は、社会科の学習でした。歴史でした。縄文時代の絵から気付いたことをクロームブックにかいていました。

６年生の５時間目は、理科の学習でした。肺の機能について、映像を見ながら考えていました。

　６年生の４時間目は、図画工作科でした。アート・カードを活用し、絵や写真等の作品から受ける印象やイメージをグループのみんなで話し合い、感じ取った印象やイメージを言葉にして、クロームブックにまとめました。

６年生の２時間目は、道徳の学習でした。礼儀について考えていました。

６年生の４時間目は、国語の学習でした。クロームブックに一人一人が短歌を書き込んでいました。

　６年生の５・６時間目は家庭科の調理実習で、いろどり炒めに挑戦しました。安全に包丁や火を扱い、グループのみんなと協力して取り組みました。

６年生の４時間目は、図画工作科の学習でした。これまでに描いた絵に作品表をつくっていました。

６年生の２時間目は、道徳の学習でした。グループ毎にロールプレイで体験していました。

６年生の５時間目は、算数の学習でした。教室を半分に別けて、少人数で学習を行っていました。

６年生の３時間目は、社会科の学習でした。防災について考えていました。