今日の図画工作科では、前回つくったちょきちょきかざりの鑑賞活動を行いました。形、穴の形、周りの凹凸、色の組み合わせに着目して、友達のかざりの素敵なところを見つけました。
　「クローバーみたいな形がおもしろい」「穴の形が貝がらみたい！」「ねずみ色と水色の組み合わせがいい」など、じっくり眺めて自分だけが見つけた素敵なところを紙に書くことができました。

　前回の生活科での「あさがおをもっと大きくしたい」「あさがおが窮屈そう」「下の小さい葉に日光が当たらなくて心配」という悩みに対し、みんなで解決策を考えました。「日光がもっと当たるグラウンドの方に移動してみよう」「一つ一つを離してみよう」「植え替えてみよう」という案が出ました。
　鉢を自分の好きな場所に移動したり、移し替えをしたりしました。根っこをちぎらないように、土中の深くまで手を入れて間引きをしました。おうちで育てたいという子もいました。松組では、間引いたものを持ち帰りましたので、お子さんの思いを聞いていただきたいと思います。よろしくお願いします。

　６年生との交流学習の様子から。その４です。
　「楽しかった！」「また行きたい！」という声がたくさん聞かれ、１年生にとって、とても楽しい時間になりました。今回、６年生の皆さんが、何回順延しても「どうしてもやりたい」と思ってくれた理由の一つに、「かつて自分たちが1年生の時に、当時の６年生に同じことをしてもらって、とても楽しかったから、自分たちも１年生に楽しんでほしい」という強い思いがあったと聞きました。こんな風に、先輩から後輩へ、温かい気持ちが受け継がれている様子に、心が温かくなりました。６年生の皆さん、今日は本当にありがとうございました。

　６年生との交流学習の様子から。その３です。

　６年生との交流学習の様子から。その２です。

　６月２２日（火）、天候や新型コロナウイルスの影響などで、延び延びになっていた６年生と１年生徒の交流学習を行いました。
　梅雨の晴れ間の今日、６年生と１年生とで一緒に、城ケ山の公園まで行ってきました。コロナ禍でも、一緒に関わることのできる方法を６年生が考えてくれ、一緒に楽しく過ごすことができました。ここでは、白団、青団の活動の様子を中心にお伝えします。

　今日のプールでの学習では、前回、取り組んだ「顔を水面につけてみる」「平泳ぎのような手の動きをつけてみる」という活動の後に、潜ってプールの底をさわってみることに挑戦しました。
　プールの底を両手でさわることができた子がたくさんいて、驚きました。水を怖がっていた子もあごまで、口までと、少しずつ顔を水につけられるようになってきました。

　初めてのタブレットPCの操作に、少々興奮気味の子供たち。早く操作したくてたまりません。画面が切り替わるごとに歓声が上がる様子が、とても新鮮でした。
　今回は、タブレットPCを保管用キャビネットから取り出して、自席でアンケートに回答し、片付けるまで丸々１時間以上かかりました。きっと次回は、もう少し早くできることでしょう。何事も、挑戦ですね。

　１年生は、初めてタブレットを使った活動に取り組みました。今回は、生活アンケートへの回答作業をクロムブック（タブレットPC）を使って行いました。
　教師用のPCの画面をスクリーンに投影してみんなで一緒に活動を進め、全員、無事にアンケートに回答することができました。

　１年生、初めてのプール、パート２です。
　今日はシャワーの使い方やプールサイドでの注意、プールへの入水の仕方が中心の学習となりましたが、最初は不安そうだった子供も、友達の様子に次第に心が和らぎ、全員が活動に取り組むことができました。
　来週も、安全第一で取り組んでいきます。