こちらも、国語科「すきなものなあに」の学習の様子です。
　４人グループで発表しています。
　「ぼくのすきなものは〜です。どうしてかというと…」など、結論を先に、理由を後に述べる話し方で、上手に話すことができました。

　先日まで竹組で取り組んでいた「すきなものなあに」の学習を松組でも行いました。
　ノートを見開きで使い、右半分に好きなものの絵を大きく描き、ペアで話し合った後、４人グループで発表しました。　
　次回は、今日の発表をもとに、作文を書く予定です。

　１学期の学習の成果をいろんな先生方に見ていただくために、音楽会を開くことになりました。曲を自分たちで決め、曲の中で何をしたいかも自分たちで決めました。お客さんにどんな姿を見てほしいかを意識して、みんな真剣な表情で練習しています。　　

　１年生下校の日の、竜の子ロードでの様子です。最近、言われなくても間を空けて並べる子が増えてきました。横を見て、「あっ」と気付く子も出てきました。ルールを守って、進んで美しく並ぶことは、とても気持ちのいいことですね！　

　１年生の国語「すきなものなあに」の学習の様子です。
　ペアトーク、グループトーク、文章つくりの順番で進めてきた学習の最後に、お互いに書いた文章を見合う学習活動を行いました。
　１年生には難しいかな、と思いながらも、「書ける人は、読ませてもらった友達に、感想をふせんに書いて渡してみよう」と伝えたところ、最初は不安そうだった子供たちも書き方がわかると次第に書ける子たちが増えてきて、最後は全員がたくさんの感想を友達のノートに貼り付けていました。
　今日の学習は竹組で行いましたので、竹組の子供たちに「国語ノートをお家の人にみてもらう」という宿題を出してみました。見てくださるだけで十分ですので、ぜひ、子供たちの国語ノートを見て、ほめてあげてください。
　

　長さを測り取ることができたので、最後に子供たち全員が測り取った長さを比べてみました。黒板やロッカーの長さを測り取った子供のテープが長くて、ほかの子供たちも驚いていましたが、「黒板と白いロッカーのはばがほぼ同じ長さ」「教室の後ろの柱と自分たちの机の横幅がほとんど変わらない」など、比べてみて初めて分かる発見がたくさんありました。
　どんなものの長さを測ってみたのか、ぜひ聞いてあげてください。

　長さを測りたいものが決まったので、実際に紙テープを使って長さを測り取りました。
　教室やオープンスペース、児童玄関などで、いろいろなものの長さを測り取っていました。　

　算数で取り組んだ「どちらがながい」の学習の様子です。
　今日の学習では、長さを直接比較できないものをどうしたら比較できるか、について考えました。
　昨日の学習で、子供たちは「紙テープを使えばいいんじゃない？」という考えを持っていたので、紙テープを用意。一人一人が長さを測りたいものを選び、色団グループに分かれて紙テープで長さを測りとりました。
　写真は、色団で何を測るかを相談している様子です。

　国語科・しりとりの学習では、３から４人のチームを組んで、どれだけ言葉を見つけられるか対決をしました。第１回戦は「２文字の言葉」、第２回戦は「２文字以外の言葉」という条件付きでしりとりを行いました。どのチームも熱中して、笑顔がたくさんあふれる時間になりました。チームで順番を守り、一人一人が活躍できる場を作ってあげられていて、とても素敵でした。

　１年生のみんなは、どうやら「テレビ放送は、１年生の教室だけに映っている」と思っていたようで、「これは、全校に放送されているんだよ」と伝えたところ、「ええっ！？」「知らなかったあ！！」などと、かわいらしい反応を見せてくれました。
　放送の終わりに、毎日放送委員会が行っている「八尾っ子じゃんけん」を担当させてもらって、とてもうれしそうに教室に帰ってくる様子が素敵でした。
　
　先週末から、１年松組の紹介が行われています。みんなとても上手に、発表することができています。