国語科で行っている「やくそく」の学習の様子です。
　登場人物になったつもりで、役に分かれてセリフを読む活動に取り組みました。
　だれがどの役を選んだのか、どんなふうに読むのか、どんな工夫をしたのかなど、ぜひ聞いてあげてください。
　自分たちで、間をとる工夫、抑揚をつける工夫、言葉を長く伸ばす工夫等を考えて、それを音読で表現していて、とても素晴らしいと思いました。

　今日も自学ノートを一つ紹介します。
　これから勉強する計算や、漢字、片仮名の先取り学習に挑戦した自学ノートです。
　こんな取組も、とても素敵だと思います。

　１年生の自学ノートの取組のご紹介です。
　算数で勉強したことの復習に取り組んだ例、国語で勉強している片仮名を使って、自分で問題に取り組んだ例、そして、算数の数の勉強を、お金を使った問題にして復習した例です。どの取組も、必ず「机に向かう」経験になっていて、それも大切な学びになっていると思っています。

　それぞれの学級で行われた粘土工作で作られた作品は、先日まで夏休みの作品を展示していたスペースに展示してあります。早速、子供たち同士で作品を見合う姿が見られました。

　２時間を使って、最初は主に作りたいものの部品を、次の時間は全体を作る活動を行いました。後半になると、それぞれの独自性が表れた、すてきな「ごちそう」がたくさん並んでいました。

　図画工作科で取り組んだ粘土工作の様子です。
　「ごちそうパーティをしよう」という学習で、粘土を使って、自分たちの作りたいものを作る活動に取り組みました。

　学年が上がるにつれ、調べ学習がどんどん増えていくのがわかりました。調べ学習で、写真やイラストが使われているものは、１年生も興味深く見ていました。漢字が読めないので、調べたことの内容を説明すると、「おもしろい！」「やってみたい」と話していました。

　お兄さんお姉さんの作品を見せてもらったことは、きっと来年に向けての目標や意欲につながっていくと思います。今年の経験を生かして、また１年後、自分の取り組みたいものを考え、じっくりと取り組めたらよいのではないでしょうか。

　９月９日（木）まで、夏休みの作品展示がありました。上級生の皆さんの作品を見せてもらいました。上級生の作品に、「すごい」「かっこいい」と、とても刺激を受けていました。

　今日、うれしいことがありました。洗面所近くで登校後の手洗いを見守っていると、何人かの子供たちが来て、「おはようございます」と他の子たちにあいさつをしてくれました。小さな1年生でも、あいさつ運動が自分からできるって素晴らしいことですね！朝から元気をもらいました。