自分たちが打ちたいリズムに合わせて食べ物の名前を書き込み、素敵な「リズムお弁当箱」をつくりました。できたリズムを、みんなの前で発表したり、全員でそのリズムを打ってみたりすることもできました。

　１年生音楽の学習の様子から。
　前回学んだリズム打ちの学習をもとに、今日は、自分たちでリズムをつくって打つ学習を行いました。

　５月に種まきをしたあさがおが開花し、見頃を迎えています。今日はあさがおの花を摘んで色水遊びをしたり、葉っぱの写し絵をしたりして夏の遊びを楽しみました。
　あさがおの色水で染めた紙と写した葉っぱを組み合わせて、しおり作りもしました。楽しい活動ができたのも、今日までお世話をがんばったからです。
　夏休みの間もお世話をがんばって、２学期の楽しい活動につなげていきたいですね。

　先日、養護教諭から歯の正しい磨き方を教わりました。染め出しをしてみると、奥歯や歯と歯茎の境目が特に赤くなっていて、「磨いたはずなのにな」とびっくりしている様子でした。
　縦磨きや横磨き、ななめ磨きを教わった後、自分でもう一度歯を磨いてみました。
「歯がいつもよりつるつるしている！」と正しい磨き方の効果を実感していました。

　１年生国語科の学習の様子から。
　今回は、お互いの作品を見て、メッセージを送る、という活動に初チャレンジしました。
　これまでの学習で書いたワークシートを互いに見合い、友達のよさをできるだけ具体的に付箋に記入して貼る、という活動です。そろそろできるかな…？と思い、本日チャレンジしてみましたが、子供たちがとても熱心に取り組んでくれました。付箋付きの作品は、本日家庭に持ち帰っていますので、よろしければご覧になってください。

　１年生音楽の学習の様子から。
　この日は教室での活動で、リズムに合わせて手をたたく活動でした。
　四分音符から八分音符、休符など、少しずつ、打てるリズムが増えています。

　１年生算数科「どちらがながい」の学習の様子から。
　テープで長さを比べる学習の後、「黒板の縦の長さと、ランドセルロッカーの縦の長さ、どちらが長い？」について、「テープが使えなかったら、どうやってくらべるか」を考えました。ある子供の意見をきっかけに、自分の手や、持ち物などを単位とし、一生懸命に考えようとしていました。

　１年生算数科「どちらがながい」の学習の様子から。
　この学習では、長さの比較を行いながら、最終的に「同じ大きさのマス」の数で比べる、という、後の「単位」につながる学習を行います。
　写真は、「直接比べられないものの長さを、紙テープを利用して比べる」学習活動の様子です。学校の中を小グループで回り、調べて紹介したい長さをはかりとって、グループごとに発表しました。

　図画工作科「おってたてたら」の学習の様子から。
「紙を折ったら、立たせることができる」ことを利用して、紙工作を行いました。
　厚紙の上に、いろいろな形に切って折った形をのせて、自分だけの「まち」をつくりました。さまざまな想像のもと、いろいろな「まち」ができあがりました。

　個別懇談会の折にぜひご覧ください。また、よろしければ、作品の持ち帰りにもぜひ、ご協力いただければ、と思います。よろしくお願いいたします。
（懇談会当日は、アサガオの持ち帰りもお願いしています。作品持ち帰りは、できる範囲で構いません。）

　来週、個別懇談会がありますが、その機会にアサガオの鉢を、保護者の方にお持ち帰りいただきたいと思います。天候等に左右されると思いますが、懇談会当日でなくとも、夏休み前までにはお持ち帰りくださいますよう、お願い致します。