生活科の学習で、２年生の成長を振り返っています。
　今日は、友達の成長をたくさん見つけてカードに書きました。
　カードの交換会では、自分が気付かなかった成長に気付くことができ、とてもうれしそうでした。

　２年生では今、図画工作科の学習で版画に取り組んでいます。
　中学年以降の学習を見据えて、今年は、「インクをつけて印刷する」体験ができる「スチレン版画」に取り組んでいます。
　柔らかいスチレンボードに傷をつけ、へこんだところが白く浮き出る版画です。
　この日は、版画を印刷するための紙に、絵の具で背景となる色をつける活動を行いました。筆塗りだけでなく、スパッタリングと呼ばれる方法も体験しました。

　今年は新型コロナウイルス感染拡大防止の観点から、作品を提出して審査を受ける方式になりました。
　子どもたちががんばって揮毫した作品は、２月１１日（木）に審査を受けることになります。みんなのがんばりがしっかり届くことを願っています。

　今年は県大会に出場する子どもたちは全部で７名でした。
　練習の成果を発揮しようと、真剣にがんばっていました。

　少し前のことになりますが、書き初めの県大会用の揮毫に臨んだときの様子をご紹介します。
　県大会と同じように、２枚勝負でがんばって書きました。

　パズルコーナーでは、３年生のみなさんが描いた曳山の絵が大きなジグソーパズルになっていて、完成させる時間を競うなど、とてもたくさんの工夫があり、２年生は最後まで楽しく活動に取り組むことができました。
　３年生のみなさん、本当にありがとうございました。

　カルタコーナーでは、３年生さんのつくったカルタを楽しみました。同じ文字から始まっていて、しっかりと最後まで聞かないと「お手付き」になってしまうカルタも多く、２年生はしっかりと最後まで聞いてとるように気を付けていました。

　遊びを通して、いつの間にか楽しく曳山について学ぶことができていました。「曳山のタイヤはすごく重いんだよ」「２５０キロ以上あるんだって」　体験コーナーを終えた２年生の子供たちが、嬉しそうに教えてくれました。

　クイズやカルタ、すごろくや紹介コーナー、体験コーナーなど、いろいろな方法で、自分たちの調べたことを楽しく伝えようとしている３年生のみなさんの工夫がとても素晴らしかったです。

　３年生のみなさんのおかげで、とても楽しく活動に取り組むことができました。