始業式と書き初め大会の写真は、学年だよりでもお知らせしますので、ご覧ください。

　今日は２年生たいこセンターの最終日でした。音楽科での、おまつりの音楽づくりの学習を受けて、たいこセンターでは友達と一緒に繰り返しのリズムをたたいたり、友達の演奏を見合ったりしました。
　楽しみにして毎日通っていた子もたくさんいました。子供たちの様子を見ていると、日に日にリズムに慣れ親しみ、体全体で楽しく演奏しているようでした。音楽の授業ではたいこ以外の打楽器を使って、また友達と一緒に演奏していきましょう！

　今日の音楽科では、たくさんの打楽器を使った曲の鑑賞をしました。知っている楽器の音もあれば、初めて聞く楽器の音もあり、教科書にある楽器のイラストを見ながら音色に耳を澄ませていました。
　その後、打楽器を使って、先生とみんな、友達同士などで楽器だけでお話をしました。「言葉はないけれど、お話している感じがしたよ」と発表していました。

　１年生を招いて動くおもちゃのお店を開きました。空気やゴムの力で動くおもちゃを作り、１年生に説明したり、一緒に遊んだりしました。１年生の「楽しかったよ」「また遊ぼうね」という感想に喜ぶ２年生でした。

　たいこでおまつりの音楽をつくる学習をした二年生。「学校で太鼓のゲームができたらいいな…」ということで、ゲームセンターならぬたいこセンターを設置しました。子供たちは、一人であるいは二人で、ミッションで与えられたリズムを演奏します。
　「上手にできていたよ！」「もう少し二人でそろえるともっといいよ！」など、お互いに声をかけながら取り組んでいました。

　２年生の休み時間の様子です。太鼓のリズムを学習している子供たちは、太鼓に興味津々です！本物の太鼓の音はドーンと体に響くようで、その心地よさを楽しみながら太鼓にふれています。友達と一緒に音を合わせてリズムを叩いている子もいました。

　今日の音楽科では、前回一人一人つくったリズムを使って、友達とのおまつりに合うリズムをつくりました。自分たちのイメージするおまつりに合うように、くり返しの部分や速さ、かけ声について友達と話し合いながらおまつりの音楽を作りました。
　ペア同士の教え合いタイムでは、よいところを見付けたり、もっとよくなるようにアドバイスしたりしました。「かけ声をどう入れたらいいか」という相談に乗っているグループもありました。

　今週の活動をもとに、来週、もう一度作って遊ぶ活動を行います。
　子供たちがどんなおもちゃをつくり、どのような遊び方を見つけ、作り出していくか、楽しみな学習です。

　生活科「うごくおもちゃをつくろう」の学習の様子から。
　生活科では、動くおもちゃを自分でつくり、そのおもちゃを使って遊ぶという学習をおこなっています。
　１　作りたいおもちゃをつくる　　２　作ったおもちゃで遊ぶ　　３　遊んでみて、改良したり作り直したりする　４　３で改良、作成したおもちゃで遊ぶ　という四つの流れで活動していきます。
　今日は、１と２の活動を行いました。
　
　学習予定でもお知らせしたように、必要な材料、用具等、おうちの方に相談して用意するように子供たちに伝えてありますので、ご協力よろしくお願いいたします。

　それぞれの学級ごとに、お話をききました。
　お話を聞くことも、問題に答えることも、楽しむことができました。