友達との距離を保ちながら、外国語の学習に意欲的に取り組んでいました。

　「わたしたちのくらしとごみ」の学習を始めました。社会科と総合的な学習とを関連させながら、子供たちがごみに関する諸問題に関心をもち、身の回りの人・もの・ことに関わる中で、「大切な資源を有効に活かす社会づくりは自分たちが主人公！」と思えるようになることを願っています。
　さっそく、用務員さんにインタビューをしに行ったり、図書室で本を探したり、ごみ収集車を待ち伏せしたり…と、子供たちは、自分の課題をもって取り組み始めています。

　体育科では、準備運動で「くねくね体操」や「ガニガニ体操」を取り入れています。続けることで、運動能力が向上するそうです。どの子もとても楽しんで取り組んでいます。
　準備運動の後は、走り幅跳びです。どうしたら遠くへ跳べるのか、助走・踏み切り・着地に気を付けながら頑張っていました。

　３年生さんから、早速質問のお手紙が届きました。すぐにお返事を書こうと、仲間が集まり、去年、理科でカイコを育てた経験や、総合で本で調べて得た知識を思い出しながら、お返事を書いて届けていました。
　実際にカイコのお家を見せてもらうと、きちんと乾燥対策や繭作りの準備がしてあり、「このお家なら大丈夫！」「よく調べてお家づくりしているね！」と、３年生さんのがんばりを称賛していました。

　「教える・育てる・愛する 生き物会社」のＴさんが、３年生さんのカイコの学習の力になろうと、ポスターを書いて仲間を募りました。「一緒にやってくれる人募集中…」と付箋が貼ってあります。
　数日後、Ｔさんがうれしそうに「仲間が集まったから今日３年生さんのところへ行く！」と教えてくれました。松組担当、竹組担当を決め、自分たちでリハーサルをして、いよいよ出発です。緊張しながらも、しっかりと自分たちの思いを伝えていました。

　朝は、ヘチマの様子をうかがって水やりをしていました。
　社会科のごみの学習では、自分たちで資料を調べ、「みんなこんな資料があるよ！」とニコニコで紹介する姿が見られました。

　４年生では、歯ブラシや網、ビー玉等を用いて、いろいろな表し方を試しながら、きれいな模様の紙をつくりました。
　どんな模様ができるか楽しみながら、夢中になって取り組んでいました。

　今日は清書の1回目でした。先生の話をよく聞いて、落ち着いて丁寧に書くことができました。

　４年生になって、最初に取り組むのは「林」です。とめ・はね・はらいに気を付けて、一画一画ていねいに書いていました。

　今日は３けたの割り算を学習しました。
　「家でたくさん練習したからできるよ！」、「家で筆算のやり方が理解できるまで考えたから今日は大丈夫！」など、家庭学習が充実している様子が垣間見えるようで、嬉しかったです。