課題は「水を安定してとどけるために、どのようなくふうをしているのだろうか？」です。

　この課題に向かって、動画を視聴し、友達と話し合ったり、分からないところだけ聞きに行ったり、班で相談したりしながら取り組んでいます。

　どう解決するかを、一人ひとりに委ねて取り組んでいる、授業の一場面でした。

　６年生みんなでつくる縦割り班で、わくわくタイム（昼食後の時間）を過ごしました。
　写真に載っている班は、ハンカチ落としをして楽しんでいます。
　笑顔がいっぱいのわくわくタイムになりました。

　自分の頑張る競技や見てほしいところを招待状に書きました。
　お家の方に気持ちが伝わるように、丁寧に心を込めて書きました。

　最近の教科書にはＱＲコードが載っています。クロムブックを使って、そのＱＲコードを読み取ると、温度計の使い方の動画や資料を見ることができます。
　何度も繰り返し動画を見て確認する人や、動画のあとに資料を読む人もいます。それぞれのはやさで学習を進めています。
　そして、みんなで使い方の確認をしました。正確には、地表から
１２０〜１５０ｃｍの高さの気温を測るそうです。
　今日はこれから数時間ごとに、気温を測ります。

「いいことありそう」は音楽科の斉唱曲です。楽しい気持ちいっぱいで、体を揺らしながら歌う子供もいます。
「ドレミファソ・ラシド」のリズムに気を付けて、明るい声で歌いました。

　朝の時間を使って、かけ声の練習をしました。
　代表の人も慣れ、堂々と言っていました。
　また、団員のかけ声も大きな声になり、気迫がこもっています。
　３年生への伝え方を工夫する団もありました。

　団体競技の「台風の目」で、最初にかけ声を言います。
　どんな言葉をかけたら団がまとまり、力を出し切ることができるかを考えました。
　こんな言葉を入れたらよい、こっちの言葉の方がいいんじゃないか、と真剣に話し合っていました。

　言葉が決まった団から、３年生に伝える準備をしました。
　３年生に教えるときには、決まった言葉を画用紙に大きく書いて、見せることにしました。また、実際にかけ声をかける練習を行いました。

　昨日のポイントを振り返り、今日の目当てを立てました。
　みんなのもつ目当てが、指先を伸ばすことから指先の表現と変わるなど、少しずつ高まっているように感じます。

　天気が良かったので、即席の育苗ポットに土を入れ、ヘチマの種を蒔きました。

　運動会に向けて、おわらの練習をしています。
　保護者の方と、一緒におわらを踊るのが楽しみです！