運営委員会から、５年生と６年生で協力して「児童会スローガン」を作るための意見を聞かせてほしいと依頼がありました。
　自分たちの意見が「学校のスローガン」を作るための基となることが分かり、「こんな学校にしたいな」という思いを出し合って、たくさん話し合いました。

　糸のこを使って、伝言板を作っています。板がきれいに切れることにビックリしたり、曲線をきれいに切れたのがうれしかったり、初めて触る糸のこを楽しんでいました。どんな作品ができるのか、今から楽しみです。

　英語の先生が２名、毎週交代で来てくださいます。
　今日は、イギリス出身の男の先生です。
　先生の自己紹介の後、自分が好きな「食べ物」「色」「スポーツ」を伝える名刺を作りました。自分の名前もスペルに気を付けて書き、紹介もしました。自分からチャレンジして英語で伝える姿が増えてきています。

　委員会で活動する５年生の姿や、先生方から聞く「５年生、積極的に活動してくれているよ」という言葉を聞いてうれしくなります。
　見ていて、委員会への思いが伝わってきます。

　日本の地形についての学習のまとめをしました。地図帳から、山脈や山地、川や平野の名前を当てるクイズを考え、友達に答えてもらいました。
　地図を見ながら、真剣に答えを見付けていました。

　教室のワークスペースに、松組と竹組のめだかの水槽が準備されました。理科の学習でめだかの観察をしていきます。
　毎日、水槽の側に子供たちがやってきます。５年生の注目を集めている人気者の「めだか」たちです。

　家庭科室の探険では、黒板側にある大きな鏡に気付いた子たちが「何のためにあるのだろう」と不思議そうに眺めていました。
　鏡に手を振っていた子たちですが、先生側の位置に立って手を動かしてみたところ、「あ！」という声が。鏡の意味に気付いたようです。家庭科へのわくわく感が高まった楽しい時間でした。

　家庭科の学習が始まり、家庭科室の探険に出かけました。家庭科室には、あまり来たことがないと言っていたので、家庭科室の机の仕組みや準備室にある道具など、興味深く見ていました。　

　４時間目に習字の学習をしました。心を落ち着かせて「ふるさと」を清書しました。　

　初めてのクラブを体験する４年生が、高学年にまじって一生懸命意見を言い、工作をしている姿が素敵でした。仲間と協力し合って、楽しいクラブをつくっていってくれると期待しています。