社会科の学習で米作りの学習をしています。
「先生、近所のお米を作っている方が、学校でお米作りの学習をしているという話を伝えたら、稲の穂を持って行っていいよって言ってくださって、もらってきました」と、朝、Ｋさんが嬉しそうに話してくれました。
　早速、社会の時間にもその話を紹介し、黄金色の穂をみんなで見てみました。地域の方との関わりや、興味をもって調べてみる姿勢が、みんなにもよい刺激となっています。

　おわらをみんなで踊りたいと言っていたＨ君が、家からおわらのＣＤを持ってきてくれたおかげで、今日は教育実習生の先生と一緒に輪踊りができました。おわら踊りの力強さとしなやかさが輝いていて、曲が流れるとすぐに子供たちの雰囲気が一変したのを感じました。さすが、八尾っ子です。おわらの伝統が体中に、染み渡っている感じがします。
　教育実習生の先生の「来年、おわらをぜひ見に来たいな」という言葉に、すかさず「どこの町の踊りを見に来る？」の声があちらこちらから聞こえてきました。来年はぜひ、おわらが踊れますように！

　６限の学級活動の時間に、小運動会に向けたダンスの話合いをしました。ダンスリーダーからの連絡や宿題を聞いた後、特別に時間を設定して教育実習の先生におわらを披露しました。小運動会で代表で演技を披露する子供たちの踊りを見た後、一緒に輪踊りを体験しました。

　帰りの会に「じゃんけん会社」や「学習エール会社」からのお知らせがありました。クラスのみんなが楽しめる企画を、各会社が相談し合って考えています。自分たちで工夫して取り組む意欲的な姿が、あちこちで見られました。
　小運動会に向けて、ダンスリーダーも決まり、リーダーの子たちが振り付けのアイディア募集を呼びかける姿も、見ていて頼もしくなりました。

　先日の結団式に引き続き、高学年の小運動会に向けた練習が始まりました。曲に合わせて演技を覚えていきます。みんなでそろえるところや、学年で順番に動くところがあるので、真剣に話を聞いて覚えていました。演技ののみ込みが早く、演技がそろっていく度に拍手が聞こえてきました。

　環境委員会の子たちが、ベルマークで購入した将棋セットの紹介の準備をしていました。各教室に届けに行く様子をのぞきに行くと、一生懸命にがんばっている５年生の姿がありました。
　２学期が始まって、委員会の仕事を張り切っている様子が伝わってきます。将棋セットのおかげで、屋外で遊べない日も、楽しく過ごすことができそうです。

　高学年の発育測定を行いました。測定前に、睡眠の大切さについて話を聞きました。夏休み明けで、生活リズムが整っていない子や、夜遅くまで起きていて、睡眠不足な子もいるかもしれません。「自分はどうかな？」と生活を見直すきっかけになりました。

　社会科の学習で米作りの学習をしています。
　朝、Ｈ君が持ってきてくれた新聞の記事を紹介しました。
　「先生、本当だったら今日は、おわらの日だったのに・・・」というＨ君の言葉に、おわらが大好きな気持ちと踊りたかった残念な気持ちが伝わってきました。
　おわらの所作には、米作りの動作が表現されています。社会科の時間に、「おわら」を思い出して盛り上がりました。

　４年生と５年生の教室に、教育実習のために２名の先生が来られています。休憩時間には、子供たちと話をしたり、給食を一緒に食べたりしながら交流を深めています。
　養護教諭になるための実習なので、朝の健康観察もお願いしています。子供たちも、積極的に話しかけに行っています。

　地震の避難訓練を行いました。学校行事が限られている中で、全校で集まる特別な時間です。高学年は、低学年のよいお手本となっていました。