３年ぶりのスキー教室は、最高のスキー日和でした。
それぞれの班で、自分の目当てに合わせた練習を行うことができました。
後日、あらためて活動の様子を掲載します。

　計算チャレンジテストの合格を目指して、復習を重ねてきました。
学習プリントで理解しているか確かめて、間違えた問題は自学ノートに復習するという流れで、一発合格を目指してきました。
　「目標に向かって努力を重ねること」「練習した成果を発揮すること」など、テストに合格するだけでなく、自分で学習を進める力が高まっているといいですね。

　朝、教室前の廊下には子供たちがたくさん集まっていました。１月１０日に行った校内書き初め大会の結果を見て、友達同士で作品について話していたのです。喜ぶ表情や悔しがる表情、称える表情等様々な子供たちのやり取りがあったと思います。金賞受賞者には賞状を渡しました。
　発育・視力測定では、測定前に養護教諭から「ストレートネック」について話がありました。頭蓋骨の模型をもち負荷のかかり方を実際に体験すると、「これは確かに疲れるなあ」「メディアの見すぎは気を付けよう」とつぶやきが聞こえて来ました。
　最後に、今日から給食が開始されました。子供たちの表情から美味しく頂いていることが伝わりました。
　みんなと食べる喜びを感じた５年生でした。

　久しぶりに登校したた５年生は、朝から友達と楽しそうに話していました。みんなと会えた嬉しさが担任にも伝わってきました。
「６年生から最高学年のバトンを受け取る３学期」について話すと、始業式に臨む意識も高まった子供もいました。
　また、校内書き初め大会では、練習の成果を発揮できて喜ぶ姿や、もう少しできたはずと悔しそうにする姿などが見られました。冬休みの間に練習をたくさんしてきたことが分かりました。
「目標に向かって努力すること」をこれからも大切にしていこうと振り返った５年生でした。

　ミニ学校保健安全委員会は、学年ごとに別々の日に行われました。
　保健委員会や運動委員会のメンバーが、楽しい動画を作成してくれたので、運動と発達に関わりについて、分かりやすく学習することができました。
　最後はみんなでジャンボリミッキーを踊り、身体を動かしました。
　「またみんなで踊りたいなあ」「自分の生活を見直したい」と振り返る５年生が多くいました。

　書写では「読む」の毛筆に取り組んでいます。
　始筆・終筆文字のバランスに気を付けるのですが、今日は２人で交互に書きました。
「そこはもう少し上からでしょう！」「ここはそろえた方がいいね。」と各チームから声が聞こえてきます。
「一人で書くより緊張した。」と、より気を付けて書いていたようです。　

　大雨が降ると大きな岩や木々が流されているという話から、水には物を運ぶはたらきがあると考えました。「運ぶだけ？」という問いかけに「えーっ？」と首をかしげた５年生は、実際に確かめるために、砂山へ行って川をつくり、水を流してみました。
　「山の中（流れ初め）は、水が砂を削っているね！」「平地は、水の流れも緩やかで砂がたまっているね。」

　流れる水のはたらきは、「運ぶ」以外にもあることを発見できたようです。　

　発表を終えた後は、朝から楽しみにしていたお弁当を美味しくいただきました。緊張もほぐれ、楽しそうにお弁当を食べていました！　

　学習発表会前日に、学級で黒板に意気込みとメッセージを書きました。本番前には、仲間とかけ声を出し、一致団結して発表に挑みました。　

　本日は、お忙しい中見に来ていただきありがとうございました。子供たちのマット運動はいかがでしたでしょうか？
　５年生は、これまで毎日練習に取り組み、休み時間にも進んでチームで構成を練っていました。時には意見がぶつかる時もありましたが、発表会を通してより一層チームの団結力が深まり、仲間と協力するよさを実感できたことと思います。
　本番は、とても緊張した様子でしたが、発表を終えると笑顔で教室に戻り「楽しかった！」「まだマットやりたかったよ」と様々な声が聞こえ、成長した子供の姿が見られてとても嬉しく思いました。