算数科の学習では、くり上がりのたしざんのまとめをしました。
　１０のまとまりを意識すると、簡単に計算できるようになってきました。計算のスピードも上がり、どんどん問題に挑戦する姿が見られるようになりました。

　図画工作科の学習では、ねん土でごちそうを作っています。おいしそうに見えるには、どうしたらよいか考えました。ねん土に線を付けたり、ギザギザにしたりするなど、色々な工夫をしながら作り、おいしそうな形になってきました。

　算数科「どちらがおおい」のテストを行いました。ペットボトル等の入れ物に水を入れ、実際に体験を通して学習に取り組んできた成果はいかに！？

　体育科では、的当てゲームに取り組んでいます。的をねらうには、仲間にパスをすることが大事だとゲームを通して気付き、さっそく「作戦を立ててみたい！」と子供たちは勝つためにはどうしたらよいか意欲的でした。どんな作戦が出るのか楽しみです！

　音楽科の学習では、鍵盤ハーモニカを楽しく吹いています。「ドレミ」の場所を覚え、トゥトゥトゥーとリズムよく吹けるようになってきました。次は、「ドレミファソ」にチャレンジです！

　算数科では、８＋３の計算の仕方をみんなで考えました。１０のまとまりを作ると、計算が簡単になることが分かりました。「８はあといくつで１０」かを考えると、すばやく計算できそうですね。

　図画工作科で、初めて取り組んだ水彩画が完成しました。ならべて見てみると、まるでカ洗濯物が並んでいるようになりました！　カラフルで素敵な作品ができましたね！

　図画工作科では、金曜日の運動会で頑張った姿を絵で表現しました。
　５０メートル走、玉入れ、アピールの中から一つ選び、自分を大きく描きました。「玉入れをしているところだから、手は上かな？」「アピールで声を出しているから大きな口をあけよう！」と、手や顔の表情にも気を付けました。

　朝から元気いっぱいで、運動会をとても楽しみにしていた１年生です。自分たちが出る５０ｍ走と玉入れ、アピールを全力で頑張りました。終わった子供たちを見ると、「やりきったぞ！」「頑張ったぞ！」という表情が見られました。
　運動会は真剣勝負の場であるため、もちろん勝ち負けはあります。「負けても、自分が全力で頑張れたから、いい運動会になったよ！」「アピールで声が出なくなるまで頑張れたからそれでオッケー！」などと、充実した運動会になったようで、嬉しく思います。

　算数科「どちらがおおい」の学習では、どちらがどれだけ多く入るかを小さいコップを使って、調べました。「このペットボトルには、６ぱい、こっちの小さい方には５はい入ったよ！」「コップ１ぱい分多く入るよ！」とグループの友達と比べ方を考えながら行いました。限られた道具の中で、どうしたらよいかを一生懸命考えている姿が見られました。