これまで歌ってきた曲の中からコンサートで歌う曲を選ぶために、いろいろな歌を歌っていました。
　どれも楽しく、思わず笑顔になる歌です。

　子供たちが、待っていた「シャボン玉をとばす」日がやってきました。
　生活科の学習の中で、シャボン玉飛ばしの願いや思いを話し合ってきました。
　「星形の枠でシャボン玉をつくると星の形になるのかな。」と考えていた子は、「できたシャボン玉はまるかった。」と、自分の疑問を確かめて結果を話していました。
　思いや願いの中の疑問や考えが、体験を等して確実に自分の中に残っていきます。
　次回のシャボン玉飛ばしでは、どんな学びになるのかな。

　粘土を細く、長くして、どこまで伸ばせるかな？ということに夢中になって取り組んでいました。

　元気で明るい声が１年生教室に響き渡っていたので、教室をのぞいてみると、手には素敵なキャンドルが。
　「日曜日の親子活動でつくったんだよ。」４人の子供たちは笑顔で教えてくれました。
　みんなそろって、記念写真を撮りました。
　子供たちも、タブレット端末で自分のキャンドルを撮影しました。

　ひき算の文章問題について、これまでの問題とどこが違うのかを考えていました。

　ひき算の学習では、ブロックを使って自分の考えを発表し合いました。友達に分かりやすく伝えたり、友達の話をしっかりと聞いたりすることができます。

　今日は特別に１・２年生も外国語の授業を体験しています。
　先生の発音をよく聞いて上手にリピートしていました。

　説明文「くちばし」の話合いをしました。提示文の前に出て、堂々と話す子、その話をうなずきながら聞く子。話合いの基本がしっかいと身に付いている１年生。話し上手は、聞き上手ですね。

　今日は、サイエンスカーの来校日です。低学年の子供たちは、シャボン玉をつくったり、シャボン玉の中に入ったりと楽しく活動しました。
　壊れにくい大小のシャボン玉を飛ばしたり、シャボン玉の中に入る体験をしたりと、子供たちの歓声が響きました。

　１年生の国語の教科書には、短い音読教材がたくさん載っています。最近、新しい教材に入ったとき、子供たちが「先生のいないところで練習してびっくりさせたい」と言い出すようになりました。こっそり様子を見ようとしても、「絶対に見ないでね」と念を押されてしまいます。そのため、中の様子は見られないのですが、教室の中からは元気に練習する声やアドバイスし合うが聞こえてきます。

　「もうそろそろいいんじゃない？」
　「いや、もう１回やっておこう」
　「せえの」
　〜音読〜
　「よし、OK」

　自分たちでできることには担任の力を借りずにどんどん取り組み、できないときには「教えてください」と言える子供たち。キラ☆パワー全開です。