説明文「くちばし」の話合いをしました。提示文の前に出て、堂々と話す子、その話をうなずきながら聞く子。話合いの基本がしっかいと身に付いている１年生。話し上手は、聞き上手ですね。

　今日は、サイエンスカーの来校日です。低学年の子供たちは、シャボン玉をつくったり、シャボン玉の中に入ったりと楽しく活動しました。
　壊れにくい大小のシャボン玉を飛ばしたり、シャボン玉の中に入る体験をしたりと、子供たちの歓声が響きました。

　１年生の国語の教科書には、短い音読教材がたくさん載っています。最近、新しい教材に入ったとき、子供たちが「先生のいないところで練習してびっくりさせたい」と言い出すようになりました。こっそり様子を見ようとしても、「絶対に見ないでね」と念を押されてしまいます。そのため、中の様子は見られないのですが、教室の中からは元気に練習する声やアドバイスし合うが聞こえてきます。

　「もうそろそろいいんじゃない？」
　「いや、もう１回やっておこう」
　「せえの」
　〜音読〜
　「よし、OK」

　自分たちでできることには担任の力を借りずにどんどん取り組み、できないときには「教えてください」と言える子供たち。キラ☆パワー全開です。

　教科書の絵を見て、「〇〇が、〜。」という文づくりをしています。
　読点（、）や句点（。）を忘れずに書けたかな。