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最新更新日:2024/07/24 |
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6月18日(火)1年生 いもりの卵を中学生へプレゼント
1年生がプールでつかまえたイモリが卵をさくさん産みました。直径3、4mmの小さな卵ですが、卵の中の様子がよく分かります。中学3年生の理科の学習で観察してもらえないかと思い、中学校棟に持って行きました。1年生の子供たちは、かなり緊張していましたが、中学生の生徒たちは授業中にも関わらず温かく迎えてくれました。このような関わりは本校だからこそできることです。これからも小中の交流がたくさんできたらいいなと思っています。
![]() ![]() 6月18日(火) 1年生 朝のつどい
1年生が教室で飼っているイモリが卵を大量に産みました。その卵から小さな赤ちゃんイモリが少しずつ誕生しています。
朝のつどいで、他の学年の子供たちにイモリを飼いたい人はいないかと呼びかけをしました。生命の誕生やつながりを、子供たちが感じ考えるきっかけになっています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月13日(木) 1年生 生活
今日は、「だい2かいあさがおかいぎ」でした。
アサガオの様子を観察して気付いたことを出し合い、全員で話し合いました。 「はっぱがおおきくなったよ。」「どんな花がさくのかな?。」「はっぱにあながあいてる。むしがいたし、きいろいうんちもあったし。」等、手や言葉で自分の思いを伝える子供たちの姿が見られました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月31日(金)1年生 お楽しみ会
入学して初めてクラスでお楽しみ会をしました。「なんでもバスケット」というゲームでは、一つの椅子に二人が同時に座ってしまって大笑いしたり、のりのりでダンスをしてへとへとになったり、とても楽しい時間になりました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月30日(木) 1年生 生活科「学校探検」
生活科で校舎の1階(音楽室、保健室)の学校探検に行きました。音楽室では、4年生が音楽の授業をしていました。楽器にさわらせてもらって、大喜びの子供たち。また、「一緒に歌おう」と言われて、4年生に混じって歌う場面もありました。
保健室では、部屋の奥にあるたたみの部屋に興味津々の様子でした。「ここ(畳の部屋)は何をするお部屋かなあ」「おばあちゃんのお部屋じゃない?」というやりとりには、養護教諭も担任も思わず大笑いしました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月24日(金) 1年生 明日は体育大会
下校前に、明日の意気込みを黒板に書きました。黒板に書かれていることを見るだけでも気合いが伝わってきます。明日は全力でがんばってほしいです。
![]() ![]() ![]() ![]() 5月23日(木) 1年生 ダンシング玉入れ
「今のダンスが今までで一番よかった。」と担任の声が聞こえます。昨日の予行練習でも、がんばっている姿が格好よく、さらにパワーアップした姿を見ようとグラウンドに出ました。
ふと見ると、ほそいり保育所の未満児の子供たちと保育士の方が、1年生から3年生の子供たちの様子をうれしそうに見学されていました。特に、数か月前まで在所していた1年生の成長ぶりに感激された様子。「体操服を着て、競技の練習をしているとすっかり1年生になった。」とうれしいコメントをくださいました。 別れ際、1年生の名残惜しそうな姿が印象的でした。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月22日(水)1年生 体育大会予行
1年生は、体育大会の予行練習が終わった後に、振り返りをしました。
「保育所の運動会よりも長くて、ちょっと疲れちゃった」 「絶対に勝つぞっていう気持ちでがんばったよ」 「玉入れは、毎回本気でがんばってるけれど、なかなか勝てない」 「中学生のリレーのとき、すごく大きな声で応援したよ」 初めて経験する小中合同の体育大会の迫力に、様々なことを感じた1年生でした。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月21日(火)1年生 Chromebookを使ったよ
1年生は、昨日初めてChromebookを使いました。今日は、友達と一緒に写真を撮ったり、互いに撮り合ったりしました。写真を撮ることとクラスルームに載せることができるようになったので、これからアサガオが成長していく様子を写真に撮って記録していきたいです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月17日(金) 1年生 算数科「〇と〇で10」
今日は、これまでに学習したことを復習する時間でした。教科書の問題を解き終わった人から、やりたいことを選びました。
<写真上>数字の一部分しか見えていないカードを見て、どの数字かを当てる。 <写真中>神経衰弱のように、合わせて10になるカードの組み合わせを探す。 <写真下>数カードの中から1枚出し、数の大きい方が勝ち。 前半は、真剣に問題を解き、後半は友達と楽しみながら学習できました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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