「あったらいいなこんなもの」の学習では、自分で考えた物について、友達と関わり合いながら学習を進めました。
　初めに担任が例示した絵を見て、子供たちが質問し合う中から、学習の仕方を学びました。その後は、子供たち同士で質問し合うことで、自分の考えた物をより具体的にイメージしていったようです。

　今日は「あなのはなし」「アレクサンダーとぜんまいねずみ」のお話でした。
　写真は、お話の前の手遊び歌を楽しんでいるときのものです。

　「ピーマンマンとよふかし大まおう」という教材をもとに、規則正しい生活について考えました。
「夜更かしをすると、悪い無限ループになる」「面白くてもいつまでも終わらなかったら吸血鬼の生活になる」など、２年生なりの言葉で表現していました。

　「ふしぎなたまごをわってみよう」たまごの中から何が出てくるのかな。
　子供たちは、思い思いのたまごを描き、中から現れるものをイメージして、作品をつくっています。

　物語文「スイミ−」の学習をしています。今日は、物語を読んだ感想をノートにまとめて発表し、友達の感想を聞き合いました。
　スイミーの勇敢な行動や情景描写の美しさ等への気付きがありました。これから、物語を読み進めながら子供たちは、たくさんの気付きと学びをすると思います。

　今日は、学校敷地内の草原で虫とりをしました。
　捕虫網でチョウチョを追いかけ捕まえる子、捕まえた虫を観察する子、友達と協力して虫かごに虫を移しかえる子等。暑さも忘れて活動しました。
　活動後は、畑でキュウリを収穫する子もいて、思いっきり学習を楽しみました。

　先生が「これ、何かな？」と言い、ピアノで２音鳴らすと、すかさず「カッコウ」と答えた２年生。
　「いろいろな楽器で、カッコウの音を鳴らしてみて」と言われると、すぐに自分で楽器を選び、カッコウの音を探し始めていました。

　言ってもらって「うれしいことば」について考え、作文を書いています。

　ミニトマトの観察日記を書きました。自分のミニトマトをしっかりと観察し、色、長さ、手触り、におい等気付いたことを書きました。自分で写真も撮って、これからも観察を続けていきます。

　「かごめかごめ」を鍵盤ハーモニカで合奏していました。
　異なる旋律を重ねて演奏すると、わらべ歌もかっこよく聞こえます。