「遠足」という曲を歌いながらリズム伴奏をしていました。歌とリズム打ちを同時にやるのは難しいものです。間違った音程の部分を指摘された後の子供たちの反応が素敵でした。
「先生、間違えていたところが分かったから、最初から通して歌いたいです」
と言うのです。
　教師から言われたことだけをするのではなく、よりよくなろうと自ら学習に取り組んでいます。そして、それをとても楽しんでいることが表情や体の動きから伝わってきます。
　下の写真は、「何がある？」という曲に、即興で歌詞を考えて歌っているところです。前の人が言った物から連想して次の人が考えた物を歌に乗せて歌っていきます。何が出てくるだろう？とわくわくした表情で歌っていました。