これまでに図工で作った作品や家で作ったおもちゃの中からお気に入りを一つ決めて、それを紹介する文章を書きます。さあ、どんな紹介文になるでしょうか。

　３年生は、２月の目標を考えています。残り３週間、どんなことにがんばりたいか、後の行事黒板を見ながら話し合っています。

　今日の算数は、暗算するときに、頭の中でどんなふうに考えるかについて、お互いの方法を話し合いました。
　頭の中ですることだけど、みんな一生懸命に友達に説明していました。
　「ああ、なるほど」「そういうことか」「ぼくと同じだ」というつぶやきがたくさん聞かれました。
　

　３年生は、理科で磁石のくっつき方について調べています。
　最初に、これまでの経験からくっつくものとくっつくときの特徴などについて話し合いました。その後、実際に棒磁石を使って、教室の中のどんなものにひっつくのか、試してみました。

社会科では、防火について学習をしています。
校内に消火栓や消火器がどれくらいあるのかを調べました。
意識して探すとたくさんありますね。

　３年生は、リコーダーの練習をしています。４月から始めたリコーダーですが、今は「パフ」という難しい曲に挑戦しています。
　「今日は、何回吹きたい？(練習したい？)」と先生に聞かれて、「２０回」「ぼくは３０回」と答えるやる気満々の子供たちです。結局、みんなで１１回練習することになりました。続けていくうちに、みるみる指使いが上手になってきました。

　３年生の２限は、国語でした。説明文「ありの行列」の要旨を読み取る学習です。
　ありの動き方を自分たちでやっていました。「道すじ」や「ちりぢりになって」という言葉に注目して、ありの動きを理解していました。

　５限に３年生は、「ありの行列」を読み進めています。
　ありが行列をつくって巣に戻るときの様子を教材文を確かめながら、実際に動いて行ってみました。
　

　３・４年生は、「ダラなあんま」というお話を聞きました。お話に合わせて、持ってきてくださった人形を子供たちの代表が操作しました。

　１限に３年生は、かけ算の筆算の学習をしています。
　かける数が３から３０になることによって、答えがどう変わるのかや、同じところと違うところを話し合いながら、計算のきまりを見つけていました。