１枚目「ピアノを弾く少女たち」
２枚目「笛を吹く少年」
３枚目「富嶽三十六景」

です。本物と見比べてみてください。

図画工作で「からだでかんしょう」という学習をしました。
色々な作品を体で真似ます。

さて、何の作品でしょうか。






正解は・・・
１、２枚目「鳥獣人物戯画」
３枚目「風神雷神図屏風」

　４年生の国語では、文の主語と述語がうまくつながった表現になっているかについて学習していました。また、読点の場所によって、文の意味が変わってくることについても考えていました。
　「女の子は必死で、走る弟を追いかけた」
　「女の子は、必死で走る弟を追いかけた」

　「水を熱するとどうなるでしょうか？」
　
　「その時、水の温度はどう変化するでしょうか？」

　予想を立てて、次回実験を行います。

　４年生は、国語で学習した「ウナギのなぞを追って」を紹介する文を書きました。今日は、友達たちの紹介文を読んで、感想を伝え合いました。

高い段を跳ぶと、みんなから歓声があがりました。
ぴたっと止まって格好良いです。

今日の体育は、跳び箱でした。どの子供も、上手に跳べるようになってきたので、友達と技を見合いました。今日は、閉脚跳びと台上前転を披露しました。

長方形や正方形の面積を求めるのが上手になってきたので、変わった形の面積を求めました。
たくさんの考え方が出てきました。挙手して、みんなに説明します。
ちょっと変わった形でも、今までに学習した長方形や正方形の形を使って求められることが分かりました。

今日の音楽は、「１年生になったら」の２回目の合奏をしました。
チャレンジしたことのない楽器にチャレンジしている子供もいました。素晴らしいですね。
気持ちを一つにして出た音は、とてもあたたかい感じがしました。
外は雪でしたが、音楽室の中だけ桜が咲いているようでしたよ。

　４年生の国語では、「ウナギのなぞを追って」を読んで、説明されている出来事を時系列でまとめる学習を行っていました。みんな真剣なまなざしでノートにまとめています。