ビー玉を転がす方法では、ビー玉が色々な方向に転がって予想外の模様になっていくのが楽しいようで、たくさんの笑顔が見られました。
マーブリングは、紙をめくってみるまでどんな模様になるか分からないのでドキドキです。

色々な表現方法を思い思いに楽しんだ子供たちでした。

図工の時間「絵の具でゆめもよう」という学習をしました。
スパッタリング、マーブリングという技法でできた模様や絵の具をつけたビー玉を紙の上でころがして出てきた模様を楽しみました。
スパッタリングでは、画用紙に型を置き、絵の具をつけたブラシで網をこするとおもしろい模様が浮かび上がります。芸術的な模様です。

「水を多めにつけるとたくさん絵の具が飛び散るよ。」
なかなか上手くいかない友達にコツを教える姿も見られました。素敵ですね。

国語の時間に「聞き取りメモのくふう」という学習をしました。
大事なことを聞き逃さないようにメモするには、どのような方法があるのかを友達のメモを見ながら話し合いました。

「箇条書きで書いたよ。」
「ひらがなで書くと速いときもあるよ。」

色々なくふうが出てきました。
次回は、そのくふうを生かしてメモをとってみます。

理科の授業で「あたたかくなると」の学習をしました。
教科書を読んでいると、ツバメの説明がありました。
丁度テラスにツバメの巣があったので、みんなで観察に行きました。
残念ながら４年生が行った時はツバメがいなかったので、また別の機会に観察に行きましょう。

先日植えたヘチマの芽もいくつか出てきました。
どのように成長していくのかが楽しみですね。

朝の歌を歌っている様子です。
マスクをつけていると少し歌いにくいですが、きれいな声が教室に響きました。
今週は校歌を歌っています。歌うのは久しぶりでしたが、歌詞をしっかり覚えていました。
さすが４年生ですね。

長い長い臨時休業が終わり、久しぶりに４年生全員が揃いました。
子供たちの様子から、久しぶりに仲良しの友達に会えた嬉しさが伝わってきましたよ。
写真は、校長先生の話を聞いている様子です。最後まで真剣に話を聞くことができました。

今日から、コロナウイルス感染防止のための新しいルールを守って、元気に過ごしていきましょう。

４年生のみなさんこんにちは。
元気に過ごしていますか。
今日先生は、みなさんから届いたか題をチェックしました。
一生けんめいがんばってか題に取り組んだのだなということが伝わってきましたよ。
この後にみなさんの書いた作文を読みます。
みなさんがどのように過ごしていたか知るのが楽しみです。

さて、先日のクイズの答えです。
１枚目・・・あなあけパンチ
２枚目・・・じょうろ
３枚目・・・テープカッター、ペットボトル、えんぴつ
でした。分かりましたか？
３枚目は、３つの物を組み合わせてかげをヘリコプターのような形にしてみました。
今週は晴れの日が続きそうなので、外で色々な物のかげを組み合わせてみても楽しいかもしれませんね。

４年生のみなさんこんにちは。
今日は天気がよくあたたかかったですね。先生はお昼休みにテラスでおべん当を食べたりひなたぼっこをしたりしました。気分転かんになってよかったですよ。

さて、ここで問題です！
これらの写真は、何のかげでしょうか？
すべて教室にある物からできたかげです。
３まい目だけは、３つの物を組み合わせてできています。

正かいはまた後日・・・。

先週出した日本地図問題の答えです。（教科書をもとに出した問題です。）

１　北海道地方（ほっかいどうちほう）
２　東北地方（とうほくちほう）
３　関東地方（かんとうちほう）
４　中部地方（ちゅうぶちほう）
５　近畿地方（きんきちほう）
６　中国・四国地方（ちゅうごく・しこくちほう）
　※地図帳では中国地方、四国地方とべつべつになっています。
７　九州地方（きゅうしゅうちほう）

全問正かいしましたか？
ぜひ、漢字で書けるように練習してみましょう。

４年生のみなさん、元気ですか？
今日は、みなさんの家に新しいか題を届けました。
さっそくか題に取り組んでいるという人もいるかもしれませんね。

さて、今日は日本地図問題です。
写真を見て問題に答えてください。
教科書や地図帳を見てもよいですよ。

自主学習ノートに問題や日本地図を写して答えを書き込むのもよいですね。