4・5年生は、総合的な学習の時間に「福祉」について調べています。
　今日は、「ささづ苑」に行って、利用者の方々と初めて交流しました。もっとよりよい交流をしたいと感じた児童は、そのヒントについて職員の方に質問していました。

　物語文「一つの花」の音読をしました。
　コスモスとゆみこの「ひとつだけちょうだい。」という言葉が象徴的な物語です。戦争の時代の物語を、子供たちはどのように読み取っていき、どんなことを感じるのでしょうか。

　４・５年生は、総合的な学習の時間に、福祉について学習しています。
　今日はささづ苑の方に来ていただいて、高齢者疑似体験を行いました。

　３．４年生合同体育ではバレーボール型の球技を行っています。
　基本的な動き（レシーブ、トス、サーブ等）を練習してきたので、今日は試合形式で対戦をしました。

　セミが鳴き始め、夏が近づいてきました。４年生が蒔いたヘチマの種が発芽し、勢いよく成長を始めました。
　理科の学習で、その成長ぶりを確かめノートに記録しました。

「まぼろしの花」を描いている途中です。
　宇宙に咲く花、海の中に咲く花など、それぞれに思いをもって取り組んでいます。

　”What　time　is　it？”　
　”It's　７　pm.”
というデジタル教科書のやり取りを聞きとって、教科書の絵と数字を線で結んでいました。

　角の大きさについて学習している４年生。
　今日は、180度よりも大きい角度を工夫して求めました。今まで学習したことを生かして、どのようにしたら求められるか、まずは自分で考えます。
　一つの方法だけでなく別の方法もないか考えたり、求め方を言葉で説明したりすることができました。
　学習後に「自分（で考えた）以外の方法を知れて楽しかった」と振り返る子がいました。友達と一緒に学習するよさを味わっているようです。

　「分度器の使い方をマスターしよう」と子供たちは、真剣に学習に取り組んでいます。

　「風船ホバークラフト」の作り方を真剣に聞き、黙々と作業をし、できあがったときはうれしそうでした。それ以上に、風船ホバークラフトを動かしているときは、生き生きしていた４年生です。身近な物を使って製作し、動きを科学的に考える楽しさにも気付いていくことでしょう。