友達と協力して刷り始めます。

　先日まで自分の顔をよく見て彫刻刀で掘っていた板。今日はいよいよ版画を刷りました。さて、どのような作品になったのでしょうか。

　５年生は、１年間総合的な学習の時間に取り組んできた「福祉ってなんだろう」のまとめをしています。一人一人が発表するための準備を進めていました。

５年生は、ストローの切れ端に、エナメル線を巻いて電磁石作りをしています。電流を通すと、磁石になるのでしょうか。

　５年生も、５限は図工で版画に取り組んでいます。
　自画像を彫っていますが、ほっぺやあごのあたりを曲線状に彫るようにみんながんばっています。力作揃いです！

　書写の時間では、書き順と二文字の中心に気を付けて「希望」を書きました。「希」「左」「右」の書き順はどこから書くのかは文字を見ると払いの長さで分かることを学び、実際に書いていました。正しい書き順で書くと、文字の形が整いますね。

　５・６年生は、体育で跳び箱に取り組んでいます。
　自分の跳び方と段数の目標を決めて、練習に励んでいます。
　友達同士でアドバイスをしたり、補助をしたりしてがんばっていました。

　５年の家庭科では、家族の団らんについて学習しています。
　家族が気持ちよく過ごせる時間をどうやってつくるか、頭をひねっていました。
　いつも一緒に過ごしている家族ですが、「みんなが気持ちよく過ごす」という視点で考えたことはあまりないようでした。

　５・６年生の体操教室が始まりました。
　後転、そして倒立ができるように練習をしました。

　５年生は、６年生の卒業を祝うための活動のスローガンについて話し合っていました。
　この後５年生が中心になって、６年生をお祝いするための活動が行われていきます。
　アイデアマンが多い５年生、どんな活動をしてくれるのか楽しみです。